油畫(huà)國(guó)畫(huà)教室————廣州文興電子科技有限公司是一家專門(mén)做智慧美術(shù)教室的廠家

中國(guó)美術(shù)并非貢布里希的美術(shù)史中的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果我們也能建立起基于中國(guó)美術(shù)史敘事的智慧美術(shù)教室，列出中國(guó)美術(shù)的重要節(jié)點(diǎn)，例如遠(yuǎn)古的彩陶、三代的青銅器、秦漢的雕塑和畫(huà)像、魏晉以來(lái)的美術(shù)、歷朝歷代的宮廷美術(shù)和文人書(shū)畫(huà)、近現(xiàn)代美術(shù)的轉(zhuǎn)型、當(dāng)代美術(shù)的探索。

建立高校美術(shù)實(shí)訓(xùn)室是我國(guó)文化界和教育界的當(dāng)務(wù)之急。目前我國(guó)的智慧美術(shù)教室多半是陳列館，沒(méi)有固定的收藏，更沒(méi)有成體系的收藏，油畫(huà)國(guó)畫(huà)教室報(bào)價(jià)，因而沒(méi)有常設(shè)展覽。這種智慧美術(shù)教室無(wú)法承擔(dān)美術(shù)史教育的功能。因此，我們的美術(shù)史教學(xué)無(wú)法在智慧美術(shù)教室進(jìn)行，通常只是紙上談兵，油畫(huà)國(guó)畫(huà)教室效果圖，很少直接面對(duì)作品。有了照相技術(shù)之后，美術(shù)史教學(xué)可以參考照片和幻燈片，但這也只是起參考作用，與在智慧美術(shù)教室觀看原作的效果相距甚遠(yuǎn)。

當(dāng)然，建立高校美術(shù)實(shí)訓(xùn)室面臨的困難之巨可想而知。中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在自然條件下很多作品都難以保留下來(lái)，再加上頻仍，潮州油畫(huà)國(guó)畫(huà)教室，人為毀壞作品的事情時(shí)有發(fā)生，能流傳下來(lái)的作品就更少了。特別是進(jìn)入文人藝術(shù)階段，很多作品是供少數(shù)人把玩，而非供多數(shù)人瞻仰，因此展示藝術(shù)作品的空間和體制都不發(fā)達(dá)。這是導(dǎo)致今天的智慧美術(shù)教室缺乏收藏的重要原因。

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油畫(huà)國(guó)畫(huà)教室—體驗(yàn)數(shù)字油畫(huà)國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力

數(shù)字油畫(huà)國(guó)畫(huà)，又名數(shù)字彩繪和編碼油畫(huà)，是通過(guò)特殊工藝將畫(huà)作加工成線條和數(shù)字符號(hào)，繪制者只要在標(biāo)有號(hào)碼的填內(nèi)填上相應(yīng)標(biāo)有號(hào)碼的顏料，就可以完成手繪產(chǎn)品。

數(shù)字油畫(huà)國(guó)畫(huà)具有很強(qiáng)的裝飾性和的藝術(shù)魅力，她并不是簡(jiǎn)單意義上的填涂，她的魅力在于每個(gè)人都可以運(yùn)用自己的繪制方法來(lái)完成畫(huà)作，運(yùn)筆方式的不同使得每幅畫(huà)作都有它的生命，也就是說(shuō)每幅畫(huà)作都是的原創(chuàng)藝術(shù)品。

為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)油畫(huà)藝術(shù)的興趣，加深他們對(duì)油畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，豐富他們的校園文化生活，***學(xué)生開(kāi)展了數(shù)字油畫(huà)國(guó)畫(huà)二課堂活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，熱情極高。

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數(shù)字化美術(shù)教室打造——智慧美術(shù)教室的特點(diǎn)

隨著教育體制的改革，隨著在新課程背景下對(duì)學(xué)生和老師提出的要求，油畫(huà)國(guó)畫(huà)教室多少錢(qián)，新時(shí)代智慧美術(shù)教室必將會(huì)出現(xiàn)。而智慧美術(shù)教室應(yīng)該具有一下特點(diǎn):

1.桌椅不應(yīng)該是固定的，是可以靈活組合的，以便于交流討論，提高學(xué)習(xí)效率;

2.講臺(tái)應(yīng)該與課桌保持同一水平面，意味著師生平等;

3.教師應(yīng)該走入學(xué)生中，進(jìn)行“對(duì)話式”教學(xué)，拉近與學(xué)生的距離;

4.教室里應(yīng)該有一面液晶屏，連接教師端和學(xué)生pad端，方便師生交流;

5.教室里的屏幕是可變的，可以顯示相同的內(nèi)容，也可以顯示不同的內(nèi)容，將“教”和“學(xué)”的成果都展示在屏幕上，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng);

6.不再學(xué)生使用，鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)搜索相關(guān)知識(shí)，并將結(jié)果投到大屏幕上，讓手機(jī)成為學(xué)習(xí)的一種工具"。

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