加大心理健康教育的宣傳力度，利用學校的各種宣傳陣地，開展心理健康教育的宣傳。比如堅持數(shù)年的每周二“午檢10分鐘”的健康知識講座、在校園網(wǎng)上開通“心靈驛站”網(wǎng)頁、在學校宣傳櫥窗中開辟“心靈之窗”專欄、各班在德育處計劃安排下舉辦心理教育專題板、為教師發(fā)放《心語小報》等形式，青春期逆反心理教育，從內(nèi)容、方法、途徑方面廣泛宣傳心理健康教育的重要性。注重學生健全的人格和健康的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，是體現(xiàn)以人為本，是對人的可持續(xù)發(fā)展的基本精神。良好的個性心理品質(zhì)是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎(chǔ)。辦一所人民滿意的學校，首先就應該是重視學生完善人格，良好個性心理品質(zhì)發(fā)展的學校，心理健康教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。從培養(yǎng)學生自主發(fā)展角度出發(fā)，摸索出學生心理輔導員群體的建設(shè)的道路。根據(jù)我校學生群體的具體情況，在工作開展中，不斷挖掘?qū)W生群體在心理健康教育方面的自主學習、自主發(fā)展、自主教育的模式。成立“學生心理互助小組”，青少年心理教育，建立心理聯(lián)絡(luò)員，在參與中提高自己、影響別人，使心理健康教育的活動開展更加貼近學生，更容易走進學生的心靈。心理健康互助小組開展了針對畢業(yè)年級特點的“我們?yōu)槟慵佑?、五十中以你為榮”的心理加油站活動，心理教師還***他們參加心理聯(lián)絡(luò)員專題培訓、參觀首師大心理系等活動。

心理健康教育是根據(jù)學生生理心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理學的教育方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)提高的教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。學生心理行為問題矯正，這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生開展心理咨詢，行為矯正訓練的教內(nèi)容，多屬矯治范疇。具體而言，包括學習適應問題，如考試***、學習困難、注意力不集中、學校恐懼癥、厭學等問題的咨詢和調(diào)適;情緒問題，湖北心理教育，如抑郁、恐懼、***、緊張、憂慮等情緒的調(diào)節(jié)與輔導：常見行為問題，如多動、說謊、、膽怯等行為的咨詢與矯正，小學生心理教育，身心，如、、***性等身心的和矯正注意對全體教師進行心理健康教育輔導，提高教師的心理問題的預防意識和教育教學中的心理健康教育意識。學校***了全體教師的進行心理健康知識專題培訓，對班主任進行班級心理輔導講座、檢查落實教師繼續(xù)教育的心理健康課程學習等措施，提高教師的心理健康教育水平。

加大心理健康教育的宣傳力度，利用學校的各種宣傳陣地，開展心理健康教育的宣傳。比如堅持數(shù)年的每周二“午檢10分鐘”的健康知識講座、在校園網(wǎng)上開通“心靈驛站”網(wǎng)頁、在學校宣傳櫥窗中開辟“心靈之窗”專欄、各班在德育處計劃安排下舉辦心理教育專題板、為教師發(fā)放《心語小報》等形式，從內(nèi)容、方法、途徑方面廣泛宣傳心理健康教育的重要性。心理健康教育是根據(jù)學生生理心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理學的教育方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)提高的教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。注意對全體教師進行心理健康教育輔導，提高教師的心理問題的預防意識和教育教學中的心理健康教育意識。學校***了全體教師的進行心理健康知識專題培訓，對班主任進行班級心理輔導講座、檢查落實教師繼續(xù)教育的心理健康課程學習等措施，提高教師的心理健康教育水平。