手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具,關(guān)鍵看如何利用

當(dāng)手機(jī)越來(lái)越普及，其游戲、聊天等功能越來(lái)越強(qiáng)大，到底要不要給孩子買(mǎi)手機(jī)，已經(jīng)成為讓爸媽頭疼的教育問(wèn)題之一。 其實(shí)，以手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵看如何利用。就目前趨勢(shì)來(lái)看，孩子們未來(lái)生活也必定離不開(kāi)電子產(chǎn)品，畢竟孩子也有社交需求。那么有沒(méi)有一種方式，在滿(mǎn)足孩子對(duì)手機(jī)的基本需求，比如通話、社交的同時(shí)，還能避免孩子“手機(jī)成癮”呢？

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶(hù)的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶(hù)：主要為磨耳朵，通過(guò)語(yǔ)言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰***磨耳朵，培養(yǎng)嬰***聽(tīng)音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

怕自己口音不純正影響孩子,其實(shí)我覺(jué)得大可不必,你就想從小家里

怕自己口音不純正影響孩子，其實(shí)我覺(jué)得大可不必，你就想從小家里說(shuō)方言的孩子，長(zhǎng)大上學(xué)后不會(huì)說(shuō)普通話嗎？語(yǔ)言都是環(huán)境影響，你來(lái)東北呆一年也東北味兒，英語(yǔ)同樣試用，所以不必糾結(jié)，你應(yīng)該做的是怎么開(kāi)口，只有敢開(kāi)口了，才能走出步，之后堅(jiān)持說(shuō)才是王道。不用刻意翻譯，翻譯多了還可能增加孩子負(fù)擔(dān)，她需要腦袋里同時(shí)想兩種語(yǔ)言。需要翻譯的地方，盡量用英語(yǔ)翻譯英語(yǔ)，母語(yǔ)已經(jīng)特別強(qiáng)勢(shì)的孩子，會(huì)經(jīng)常中文問(wèn)各種問(wèn)題，實(shí)在不懂，也做不到英翻英，那就漢語(yǔ)解釋一下也沒(méi)啥，就是別經(jīng)常來(lái)解釋就好了。畢竟我們自己很多也不會(huì)說(shuō)，只能慢慢學(xué)，不會(huì)的也別太為難自己。

ETP是孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式

ETP是孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式，也是迅速積累聽(tīng)力詞匯，奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)的方法。ETP通過(guò)不斷重復(fù)的聲音信號(hào)輸入，通過(guò)圖片對(duì)應(yīng)理解單詞含義，再通過(guò)尋找圖片加深印象，可能這個(gè)過(guò)程費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，但這并不是浪費(fèi)時(shí)間，反而是在不斷循環(huán)往復(fù)中，強(qiáng)化了“聽(tīng)到聲音—匹配圖片理解意義—形成認(rèn)知并記憶”的效果。通過(guò)ETP，孩子可以迅速積累數(shù)千聽(tīng)力詞匯，更可貴的是，這種方式積累的詞匯，近似“母語(yǔ)詞匯”，為學(xué)好英語(yǔ)奠定非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。