無(wú)皮鼓  科普展品實(shí)驗(yàn)器材

                                          成功案例

操作：用手分別拍擊無(wú)皮的鼓面，您將聽到鼓聲，如同敲擊真

鼓一樣。在鼓上部邊緣的內(nèi)側(cè)分布著兩對(duì)紅外光電傳感器，光

電傳感器通過(guò)邏輯電路與錄有鼓聲的電聲裝置相連當(dāng)觸發(fā)了光

電傳感器，打開了電聲裝置，發(fā)出事先錄制好的鼓聲。

本產(chǎn)品適用于科技館、少年宮、青少年活動(dòng)中心、博物館、

學(xué)校、天文館、社區(qū)科普教育等。歡迎登錄：科普器材網(wǎng)

        無(wú)皮鼓（互動(dòng)探究展品）

            無(wú)皮大鼓（互動(dòng)科普展品大件）

“六.一”青少年宮展出展品受青睞 氣流浮球（投籃）

00000000000000000000000000000000000000000000000

成功案例: 為中,小學(xué),青少年宮,社區(qū)建設(shè) 科技館

為響應(yīng)中央文明辦、教育部、中國(guó)科協(xié)“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”

的通知，2007年 “武漢時(shí)代科普研究所” 和

“湖北省水果湖第一中學(xué)”,合作建立

“校園科技館”（探究實(shí)驗(yàn)室）

1，“校園科技館” 為“本校教學(xué)和學(xué)生科普教育活動(dòng)”

服務(wù)“湖北省水果湖第一中學(xué)”，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生科普

教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。,

2，“校園科技館”為“省科普宣傳日活動(dòng)”服務(wù)

湖北省2010年“全國(guó)科普日”暨武昌首義科普文化

廣場(chǎng)活動(dòng),在武昌首義廣場(chǎng)啟動(dòng)。我們的科普展品，

展示受歡迎。

3，“校園科技館”為“武漢市教研培訓(xùn)中心”服務(wù)

2010年,7,10-14武漢市教研培訓(xùn)中心，對(duì)64所學(xué)校物理

實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn) ,在我探究實(shí)驗(yàn)室里上培訓(xùn)課和參觀

科普展品 ，

4，“校園科技館”為“華中師大”，大學(xué)生服務(wù)

2012年3月25日,華中師大180名大三學(xué)生在

黃致新  教授的帶領(lǐng)下,來(lái)到我們展室上物理實(shí)驗(yàn)的

“起始課”，還在 探究實(shí)驗(yàn)室里參觀 科普展品，

黃致新 教授的總結(jié)：

你們能把（實(shí)驗(yàn)器材）做得讓學(xué)生那么感興趣！

“武漢時(shí)代科普研究所”從1999年開始生產(chǎn)科普展品，

先后為各地市區(qū)和中小學(xué)建立了幾十個(gè)科技館。

成功案例: 為中,小學(xué),青少年宮,社區(qū)建設(shè) 科技館

（一） 中學(xué)科技館案例: 

  為  湖北省水果湖第一中學(xué)  建設(shè) 科技館



      

         水果湖第一中學(xué)學(xué)生  在展室學(xué)習(xí)

2012年3月25日,華中師大學(xué)180名大三學(xué)生在

黃致新 教授的帶領(lǐng)下,來(lái)到我們展室 ,上物理實(shí)驗(yàn)

的“起始課”還在 探究實(shí)驗(yàn)室里參觀 科普展品

        同學(xué)們參觀得多認(rèn)真

      我能讓 球 懸浮 起來(lái)

      我能讓 水珠 飛出 魚洗 盆外

00

          這是三球儀的 月球

       我把原理 拍 下來(lái)    

同學(xué)們要把 輝光球的彩色 拍 下來(lái)

           同學(xué)們學(xué)習(xí)   氣流浮球（投籃）   

        很細(xì)心投藍(lán) 球  怎又掉在藍(lán)外了

參觀后,同學(xué)們?nèi)圆辉鸽x去, 黃致新 教授的總結(jié):

 你們能把（實(shí)驗(yàn)器材）做得讓學(xué)生那么感興趣！

（2010,7,10-14）武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

            學(xué)習(xí)   氣流浮球（投籃）

武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

      學(xué)習(xí)    電磁加速器 

000

 武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

        學(xué)習(xí)      龍卷風(fēng)

 武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

      學(xué)習(xí)  聲駐波（雪浪聲波）

武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

      學(xué)習(xí) 聲駐波（雪浪聲波）

 

（2010,7,10-14）武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在

     我所展室   學(xué)習(xí)  無(wú)形的力

武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

     學(xué)習(xí)      錐體上滾

楚天都市報(bào) 記者 周治濤到我展室   采訪

      （2013,2,28文章）

 地震災(zāi)區(qū)優(yōu)先恢復(fù)科技館建設(shè),體現(xiàn)了全國(guó)

科技示范市對(duì)科學(xué)普及的重視。

江油市青少年活動(dòng)中心09、6、1。揭幕啟用

優(yōu)先支援地震災(zāi)區(qū)發(fā)展科技 09年5月 我們?yōu)樗拇?/span>

災(zāi)區(qū)江油市 青少年活動(dòng)中心生產(chǎn) 26件 科技館

展品受青睞    聲駐波（雪浪聲波）

江油市的師生正在觀看“電磁接力器”對(duì)鋼球的加速

 支援四川江油市仿古魚洗

（二）小學(xué)科技館案例: 

        湖北省實(shí)驗(yàn)小學(xué) 科技館內(nèi)部展廳

為  漢陽(yáng)神龍小學(xué)建設(shè)科技館  科技館內(nèi)部

為  湖北省宜昌市 鐵路壩小學(xué)建設(shè)科技館

湖北省宜昌市 鐵路壩小學(xué)科技館內(nèi)部展

鐵路壩小學(xué) 科技館內(nèi)學(xué)習(xí)   吹不開的蘋果

鐵路壩小學(xué) 科技館內(nèi)學(xué)習(xí)

（三）青少年宮,社區(qū)科技館案例:

 為  武漢市漢陽(yáng)青少年宮建設(shè)科技館 

              漢陽(yáng)青少年宮 科技館內(nèi)部展廳

為  洪山區(qū)金鶴園社區(qū)建設(shè)科技館

 小朋友在金鶴園社區(qū)科技館學(xué)習(xí)    輝光球

為 東西湖區(qū)常青花園少年空間 建設(shè)科技館館

        瑞典政府參觀團(tuán)在常青花園少年空間科技館，

        對(duì)我們生產(chǎn)的“天上來(lái)水 ”很感興趣

            中央領(lǐng)導(dǎo)劉云山到館內(nèi)參觀 

瑞典政府參觀團(tuán)在常青花園少年空間科技館，

        對(duì)我們生產(chǎn)的“天上來(lái)水 ”很感興趣

  在小小科技館里，小朋友們樂開了花。“老師，這些水是

從哪里來(lái)的？”在“天上來(lái)水”展品前面，圍滿了小朋友，大

都好奇在天上的水龍頭里為什么會(huì)有水流出來(lái)?？臻g專業(yè)社工

給大家做了一個(gè)神秘的游戲，要求大家都閉上眼睛，齊聲數(shù)三

下，老師趁機(jī)關(guān)上電源，等小朋友睜開眼睛時(shí)，看到一根透明

的玻璃館連接在水龍頭的下方，原來(lái)是有液壓裝置在下面小朋

友看不到的地方，將水抽到上方的水龍頭里，然后從密閉的水

龍頭里流下來(lái)，形成了天上來(lái)水。小朋友們這才明白了其中的

奧妙，“原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊，以后我也要做這樣的小發(fā)明。”二

年級(jí)的一位男生煞有介事地說(shuō)道。

 2012年5月11日“輪椅上的微笑天使”、第三屆全國(guó)

道德模范 董明  在“常青大講堂”作報(bào)告，報(bào)告后參

觀常青花園青少年空間 正在看我們的  磁懸浮球

小朋友們正在常青花園青少年空間 玩  水旋渦

2012年10月12日 共青團(tuán)湖北省委書記 張桂華一行

參觀常青花園青少年空間。正在看我們的 聲駐波。

         我研究所科研主體 :

1, 各類科技館的整體策劃與設(shè)計(jì),

2, 各種科技館展品的研發(fā),創(chuàng)新與制作,

3, 各類科技館的維修和提升,

          我們的宗旨：

“把教具做成玩具，讓學(xué)生玩中有樂、樂中有學(xué)。

我們也樂在其中”

5,湖北省鄂老辦發(fā) [2013] 35號(hào)文件

00000000000000000000000000000000000000000000000000

成功案例: 為中,小學(xué),青少年宮,社區(qū)建設(shè) 科技館

（一） 中學(xué)科技館案例: 

    為  湖北省水果湖第一中學(xué)  建設(shè) 科技館



      

         水果湖第一中學(xué)學(xué)生  在展室學(xué)習(xí)

2012年3月25日,華中師大學(xué)180名大三學(xué)生在

黃致新 教授的帶領(lǐng)下,來(lái)到我們展室 ,上物理實(shí)驗(yàn)

的“起始課”還在 探究實(shí)驗(yàn)室里參觀 科普展品

        同學(xué)們參觀得多認(rèn)真

         我能讓 球 懸浮 起來(lái)

      我能讓 水珠 飛出 魚洗 盆外

00

            這是三球儀的 月球

     我把原理 拍 下來(lái)    

         同學(xué)們要把 輝光球的彩色 拍 下來(lái)

    同學(xué)們學(xué)習(xí)   氣流浮球（投籃）   

        很細(xì)心投藍(lán) 球  怎又掉在藍(lán)外了

參觀后,同學(xué)們?nèi)圆辉鸽x去, 黃致新 教授的總結(jié):

 你們能把（實(shí)驗(yàn)器材）做得讓學(xué)生那么感興趣！

（2010,7,10-14）武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

            學(xué)習(xí)   氣流浮球（投籃）

武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

      學(xué)習(xí)    電磁加速器 

000

 武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

        學(xué)習(xí)      龍卷風(fēng)

 武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

      學(xué)習(xí)      聲駐波（雪浪聲波）

武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

      學(xué)習(xí)     聲駐波（雪浪聲波）

 

（2010,7,10-14）武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在

     我所展室   學(xué)習(xí)      無(wú)形的力

武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室

     學(xué)習(xí)      錐體上滾

楚天都市報(bào) 記者 周治濤到我展室   采訪

           （2013,2,28文章）

 地震災(zāi)區(qū)優(yōu)先恢復(fù)科技館建設(shè),體現(xiàn)了全國(guó)

科技示范市對(duì)科學(xué)普及的重視。

江油市青少年活動(dòng)中心09、6、1。揭幕啟用

優(yōu)先支援地震災(zāi)區(qū)發(fā)展科技 09年5月 我們?yōu)樗拇?/span>

災(zāi)區(qū) 江油市 青少年活動(dòng)中心生產(chǎn) 26件  科技館

展品受青睞    聲駐波（雪浪聲波）

江油市的師生正在觀看“電磁接力器”對(duì)鋼球的加速

 支援四川江油市仿古魚洗

（二）小學(xué)科技館案例: 

        湖北省實(shí)驗(yàn)小學(xué) 科技館內(nèi)部展廳

為  漢陽(yáng)神龍小學(xué)建設(shè)科技館  科技館內(nèi)部

為  湖北省宜昌市 鐵路壩小學(xué)建設(shè)科技館

湖北省宜昌市 鐵路壩小學(xué)科技館內(nèi)部展

   鐵路壩小學(xué) 科技館內(nèi)學(xué)習(xí)   吹不開的蘋果

鐵路壩小學(xué) 科技館內(nèi)學(xué)習(xí)   

（三）青少年宮,社區(qū)科技館案例:

 為  武漢市漢陽(yáng)青少年宮建設(shè)科技館 

              漢陽(yáng)青少年宮 科技館內(nèi)部展廳

為  洪山區(qū)金鶴園社區(qū)建設(shè)科技館

  小朋友在金鶴園社區(qū)科技館學(xué)習(xí)    輝光球

為 東西湖區(qū)常青花園少年空間 建設(shè)科技館館

  瑞典政府參觀團(tuán)在常青花園少年空間科技館，

        對(duì)我們生產(chǎn)的“天上來(lái)水 ”很感興趣

            中央領(lǐng)導(dǎo)劉云山到館內(nèi)參觀 

瑞典政府參觀團(tuán)在常青花園少年空間科技館，

        對(duì)我們生產(chǎn)的“天上來(lái)水 ”很感興趣

   在小小科技館里，小朋友們樂開了花。“老師，這些水是

從哪里來(lái)的？”在“天上來(lái)水”展品前面，圍滿了小朋友，大

都好奇在天上的水龍頭里為什么會(huì)有水流出來(lái)?？臻g專業(yè)社工

給大家做了一個(gè)神秘的游戲，要求大家都閉上眼睛，齊聲數(shù)三

下，老師趁機(jī)關(guān)上電源，等小朋友睜開眼睛時(shí)，看到一根透明

的玻璃館連接在水龍頭的下方，原來(lái)是有液壓裝置在下面小朋

友看不到的地方，將水抽到上方的水龍頭里，然后從密閉的水

龍頭里流下來(lái)，形成了天上來(lái)水。小朋友們這才明白了其中的

奧妙，“原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊，以后我也要做這樣的小發(fā)明。”二

年級(jí)的一位男生煞有介事地說(shuō)道。

 2012年5月11日“輪椅上的微笑天使”、第三屆全國(guó)

道德模范 董明  在“常青大講堂”作報(bào)告，報(bào)告后參

觀常青花園青少年空間 正在看我們的  磁懸浮球

小朋友們正在常青花園青少年空間 玩  水旋渦

2012年10月12日 共青團(tuán)湖北省委書記 張桂華一行

參觀常青花園青少年空間。正在看我們的 聲駐波。

         我研究所科研主體 :

1, 各類科技館的整體策劃與設(shè)計(jì),

2, 各種科技館展品的研發(fā),創(chuàng)新與制作,

3, 各類科技館的維修和提升,

          我們的宗旨：

“把教具做成玩具，讓學(xué)生玩中有樂、樂中有學(xué)。

我們也樂在其中”

5,湖北省鄂老辦發(fā) [2013] 35號(hào)文件