中國青少年活動(dòng)中心是由各地青少年活動(dòng)中心、兒童活動(dòng)中心、青少年校外活動(dòng)中心、少年宮、青少年宮、青少年科技館（站）等青少年活動(dòng)場所組成的非營利性活動(dòng)中心。中國青少年活動(dòng)中心以中國青少年社會教育為工作主題，本著“為青少年健康成長服務(wù)，為青少年人展服務(wù)”的價(jià)值理念， 集青少年、青年思想道德教育、科技體驗(yàn)普及、知識技能培訓(xùn)、青年創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展、社會公共信息服務(wù)和國際文化交流等為一體，用創(chuàng)意與搭建青少年發(fā)展服務(wù)平臺。

豐富和完善科普活動(dòng)的開展

科學(xué)教育是科技館的功能，也是樹立品牌的活動(dòng)內(nèi)容?？萍拣^應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有活動(dòng)存在的問題，整合社會資源，開展豐富的科學(xué)教育活動(dòng)。在現(xiàn)有活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化合作機(jī)制，堅(jiān)持“引進(jìn)來”的同時(shí)，積極“走出去”，讓更廣泛的社會群體參與到高質(zhì)量的活動(dòng)中來，從而擴(kuò)大科技館的品牌影響力。

目前科技館已經(jīng)和很多中小學(xué)建立良好的交流合作機(jī)制，把課本的抽象知識與展廳展品緊密結(jié)合起來，探索情境化教學(xué)模式，并取得了良好效果?？萍拣^應(yīng)該總結(jié)取得良好效果的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)強(qiáng)化“館校結(jié)合”機(jī)制，科普館展品，擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校，把這種優(yōu)勢的教學(xué)模式推廣到更多的學(xué)校，形成匯集全市青少年的合作形式。除了加強(qiáng)中小學(xué)的合作之外，大型科普館展品，還要充分利用周邊高校的和人力資源，開展與科研院校、師范院校的教育研究與合作。例如，邀請業(yè)界對科學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，科技館工作者和高校教育共同研發(fā)課程，形成良好的合作機(jī)制。

針對科技館缺乏對成年人關(guān)注的現(xiàn)狀，真正發(fā)乎科技館作為服務(wù)全社會的公益性***的作用，科技館堅(jiān)持“走出去”，壁掛式科普館展品，主動(dòng)把豐富多彩的科普活動(dòng)送到社區(qū)居民的身邊。建立與街道***、住宅小區(qū)的業(yè)主或者物業(yè)管理公司的合作，以開展流動(dòng)性的展覽、舉辦科普演出等形式走進(jìn)公眾生活。

初期至九十年代，少年宮科普館展品，少年宮是兒童精英薈萃的地方，品德兼優(yōu)和文學(xué)、藝術(shù)、科技和體育特長的學(xué)生才有機(jī)會享受少年宮準(zhǔn)化的教育和培訓(xùn)，少年宮同時(shí)也是少先隊(duì)骨干的培訓(xùn)基地。九十年始，少年宮逐漸從精英教育邁向了社會教育，以收費(fèi)的模式對孩子們進(jìn)行校外培訓(xùn)，由于長期的品牌熏陶、相對而的教育資源、穩(wěn)定的教師***和殷實(shí)的化基礎(chǔ)，加上家長們“不要輸在起跑線上”的潛意識，以及當(dāng)時(shí)社會上極其缺乏適合孩子們成長的各類教育資源，因此少年宮一度成為了興趣培訓(xùn)班的代名詞：舞蹈、美術(shù)、書法、語言、科技、器樂、合唱、武術(shù)、球類、體育舞蹈等等一應(yīng)俱全，應(yīng)有盡有。






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