樊登讀書(shū)是由央視節(jié)目主持人、MBA講師樊登博士于2013年發(fā)起，同年10月正式成立2020年世界讀書(shū)日，樊登讀書(shū)聯(lián)合快手、人民閱讀共同打造“知識(shí)進(jìn)化論”演講。2020年4月20日，聯(lián)通在線(xiàn)沃音樂(lè)攜手樊登讀書(shū)上線(xiàn)“中國(guó)聯(lián)通樊登讀書(shū)服務(wù)中心”。
樊登讀書(shū)：為什么如此認(rèn)可書(shū)的價(jià)值
其實(shí)一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，你覺(jué)得一個(gè)人跟你隨便聊上半小時(shí)和他花上一年甚至是十年寫(xiě)的書(shū)，哪一個(gè)更是他的心血？
所以我們相信，未必一定是某一本書(shū)能夠解決我們的某一個(gè)問(wèn)題，而是我們相信閱讀這種方式可以解決我們的問(wèn)題。
在過(guò)去的幾年里，這件事受到越來(lái)越多書(shū)友的認(rèn)可，我們的***擴(kuò)大到了3500萬(wàn)，我們閱讀、分享與生活?！队H密關(guān)系》已經(jīng)有4916萬(wàn)的學(xué)習(xí)，《終身成長(zhǎng)》4427萬(wàn)次，《正面管教》6345萬(wàn)次。
《終身成長(zhǎng)》
如何跟自己相處，如何跟身邊人相處，如何跟世界相處。
所有的這些就是我們閱讀時(shí)思考的問(wèn)題。
樊老師一年講52本書(shū)，但其實(shí)我們知道這世界上的好書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
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樊登讀書(shū)會(huì)分享：把書(shū)讀薄的技巧
1、搞清楚問(wèn)題是什么
任何一本書(shū)都會(huì)有一個(gè)主線(xiàn)。你在讀一本書(shū)的時(shí)候，首先應(yīng)該先弄明白一件事：讀完了，問(wèn)自己，這本書(shū)要解決什么問(wèn)題。
比如《他人的力量》這本書(shū)解決的就是人際關(guān)系的問(wèn)題，《反脆弱》解決的問(wèn)題是如何從不確定性中獲益。
不同書(shū)的主題會(huì)出現(xiàn)在不同的位置。有些書(shū)是在我們讀完之后，從整體出發(fā)才能發(fā)現(xiàn)它的主題，比如小說(shuō)。但工具類(lèi)的書(shū)會(huì)盡快讓讀者知道書(shū)的主旨，所以針對(duì)這類(lèi)書(shū)，我們首先要在書(shū)中找到定義這個(gè)問(wèn)題的句子。
樊登推薦使用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理思路，明確書(shū)中解決的問(wèn)題
2、熟悉書(shū)的寫(xiě)作背景
其次，要看一本書(shū)的寫(xiě)作背景（有的書(shū)沒(méi)有），這部分內(nèi)容是很有價(jià)值的。這部分一般會(huì)寫(xiě)明關(guān)于書(shū)中的主題，相關(guān)領(lǐng)域的人曾經(jīng)做過(guò)哪些討論，哪些機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做過(guò)研究，他們的結(jié)論是什么。一本書(shū)的背景知識(shí)，能夠幫助讀者開(kāi)闊眼界，讓人們了解一個(gè)理論的前沿研究狀態(tài)是什么，從而間接地認(rèn)識(shí)到這本書(shū)的價(jià)值。
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樊登讀書(shū)會(huì)分享：思維導(dǎo)圖構(gòu)建方法
①準(zhǔn)備工具
A4紙一張、黑色水性筆一支
②繪制技法
1.A4紙橫放。
2.主題寫(xiě)在正中間。
3.用線(xiàn)連接。
4.純文字型思維導(dǎo)。
5.一般寫(xiě)7-10個(gè)主分支（如果有比較瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，可以單獨(dú)在制邊記錄）。
③在繪制該書(shū)思維導(dǎo)圖時(shí)主要有兩種思路
1.根據(jù)書(shū)本的章節(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。
2.根據(jù)自己讀完之后所理解的內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)（這個(gè)方式更難，更考驗(yàn)一個(gè)解讀人的水平）。
④樊登構(gòu)建思維導(dǎo)圖的語(yǔ)言有兩個(gè)特點(diǎn)
1.用自己的語(yǔ)言描述
思維導(dǎo)圖里面有很多的話(huà)語(yǔ)并不是全部照搬書(shū)籍里面的內(nèi)容，二是樊登自己的理解。
2.有自己的解讀邏輯
作者寫(xiě)書(shū)有自己的一套邏輯，按照部分、章節(jié)進(jìn)行排列。但是可以根據(jù)自己對(duì)于書(shū)籍的理解，進(jìn)行重新解構(gòu)。
以上四點(diǎn)是樊登繪制思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)和習(xí)慣，這是他經(jīng)過(guò)實(shí)踐，總結(jié)出的針對(duì)圖書(shū)閱讀非常有效的方法。
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樊登讀書(shū)的使命是幫助中國(guó)3億人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們幫助沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，不知道讀哪些書(shū)和讀書(shū)效率低的人群每年吸收50本書(shū)的精華內(nèi)容?，F(xiàn)在掃描下圖中的二維碼注冊(cè)還可以免費(fèi)l領(lǐng)取VIP，有興趣的趕緊掃描起來(lái)吧。
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如何面對(duì)大量圖書(shū)，怎樣挑選值得閱讀的？怎樣高i效閱讀，從中提取自己需要的信息？
提到科學(xué)解讀圖書(shū)，有這樣一位***——“樊登讀書(shū)”的創(chuàng)始人樊登博士。
“樊登讀書(shū)”自2013年成立至今，已有2000萬(wàn)會(huì)員，累計(jì)影響人數(shù)超3億。樊登解讀過(guò)近200本圖書(shū)，也出版過(guò)與讀書(shū)相關(guān)的作品。
在《樊登讀書(shū)法》一書(shū)中，樊登向讀者傳授了他對(duì)于內(nèi)容解讀的科學(xué)方法i論。
高i效閱讀？樊登讀書(shū)創(chuàng)始人有這些秘訣。
一、科學(xué)性是選書(shū)的首要標(biāo)準(zhǔn)
符合科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)籍，不是憑空捏造，不是簡(jiǎn)單歸納，它一定經(jīng)歷了科學(xué)性的驗(yàn)證過(guò)程。但是首先要了解，沒(méi)有絕i對(duì)的科學(xué)。
在今天看來(lái)，什么是符合科學(xué)性的呢？可證偽的就是符合科學(xué)性的。根據(jù)是否可證偽，就能夠基本地判斷一個(gè)理論符不符合科學(xué)。
比如，愛(ài)因斯坦宣布廣義相對(duì)論，他認(rèn)為所有的光線(xiàn)在經(jīng)過(guò)大質(zhì)量星球的時(shí)候會(huì)發(fā)生扭曲，這是一個(gè)非常了不起的預(yù)言。
二、有建設(shè)性的好書(shū)值得讀
除了科學(xué)性之外，評(píng)判圖書(shū)的重要角度，就是這本書(shū)具不具備建設(shè)性。關(guān)于此點(diǎn)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是，讀完了以后，你會(huì)有什么樣的感悟和啟發(fā)。
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與讀完一本書(shū)這種觀光式的閱讀方式相比，樊登認(rèn)為“講書(shū)”是一種更有效的浸入式的學(xué)習(xí)方式，它可以使你真正地讀懂一
怎樣說(shuō)出好書(shū)？根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，樊登歸納出兩大原則，一是以書(shū)為據(jù)，不要走馬觀花；二是要遵循原書(shū)的結(jié)構(gòu)，核心內(nèi)容必須以書(shū)脈為依據(jù)；
第二，講書(shū)是再造的，不是單純的摘要；講書(shū)的目的不是照搬原著，而是便于讀者理解，需要在尊重原著的基礎(chǔ)上，做一些語(yǔ)句設(shè)計(jì)，使讀者能更容易地了解原著。
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，讀完一本書(shū)是很難的，更別說(shuō)在讀完一本書(shū)后的朗讀了。但樊登的作品卻要求他不僅要把書(shū)本弄進(jìn)去，還要弄清楚，為了保持穩(wěn)定的輸出質(zhì)量，樊登有一套自己的思維導(dǎo)圖構(gòu)造方法。
