教學(xué)中我注重做到以下兩點：

1、指導(dǎo)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，我引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字詞，搜集方志敏同志的相關(guān)資料。為課堂學(xué)習(xí)節(jié)省時間，也培養(yǎng)學(xué)生通過不同方式搜料的能力，引發(fā)學(xué)生對“清貧”的思考。

2、指導(dǎo)寫作方法。課堂上，學(xué)生匯報學(xué)習(xí)，抓人物的動作、語言、神態(tài)、心理揣摩人物的品質(zhì)，這也是我們在寫人的文章中常用的寫法。另外，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用補(bǔ)敘的方法，突出人物品質(zhì)，在這篇文章中也有明顯體現(xiàn)。這些描寫人物寫法的運(yùn)用，我們在講課時有必要詳細(xì)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)課文的同時，逐漸掌握一些寫作方法，寫作技巧等，并在學(xué)完后適當(dāng)運(yùn)用，咸陽小學(xué)招生，這也是讀寫結(jié)合的體現(xiàn)。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，咸陽小學(xué)招生在哪里，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，咸陽小學(xué)招生報名，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

新接班，咸陽小學(xué)招生條件，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛關(guān)注身邊的“壞人壞事”：某某罵我打我了，某某洗手沒關(guān)水龍頭……但是他們不會發(fā)現(xiàn)某某幫同學(xué)關(guān)掉了水龍頭，某某安慰了同學(xué)、照顧了同學(xué)……孩子們不會發(fā)現(xiàn)身邊的好事，不會尋找身邊的快樂。于是，我針對這個現(xiàn)象開展了“分享快樂”的活動。我打印了一張表格，每天利用談話課時間請孩子們把自己發(fā)現(xiàn)的能帶給大家快樂的事講給全班同學(xué)聽，凡是和大家分享快樂的同學(xué)以及事例中涉及到的令大家覺得快樂的人物都在表格里，他們的名字后面打上紅五星。一段時間下來，孩子們樂在其中。有幾次沒有分享快樂，他們就追著我問：“今天什么時候分享快樂？”、“今天還沒分享快樂呢！”……