古箏流派眾多，不同地域有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手段，也和當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)格有著密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)古箏的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)了解該地區(qū)的音樂文化特點(diǎn)。在民族樂器中，古箏因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富，又有著上手快的特點(diǎn)，而深受孩子們及***朋友的喜愛。同時(shí)，相對(duì)西洋樂器而言，古箏對(duì)孩子的手沒有特別的要求。有名的美國音樂家詹姆士穆塞爾曾經(jīng)指出：“器樂教學(xué)可以說是通過更好的體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從技巧方面講，我國的民族樂器演奏水平與教育水平，就像中國功夫一樣，在世界上是有水平的，這是國內(nèi)其它樂器教育無法達(dá)到的。

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目前接觸的古箏雙手配合練習(xí)的曲目不是太多，難度相對(duì)不大，但作為初學(xué)雙手配合，還是需要一些方法　　不慌不忙，分析樂譜

不慌不忙，分析樂譜

　　不管曲目的繁瑣與簡(jiǎn)單，對(duì)于雙手配合的箏曲來說，首要做的我認(rèn)為應(yīng)該是分析樂譜，切不可見譜就彈，這樣很難收到效果的。

　　一般來說，雙手配合的樂曲大多都是用大譜表來記譜的，技法也相對(duì)比較多，所以切不可急于求成，應(yīng)該全力分析整個(gè)樂譜，包括每個(gè)旋律或每個(gè)伴奏音型。對(duì)整個(gè)樂譜分析時(shí)可找見一些共性和不同點(diǎn)，包括樂曲曲譜方面的或者是演奏技法方面的，然后對(duì)比分析，或者用鉛筆在樂譜上對(duì)于一些典型的較難的技法或疑問點(diǎn)先作一標(biāo)記，以備在正式演奏時(shí)多加注意和把握，這對(duì)于通盤考慮樂曲時(shí)很有必要的，千萬不可認(rèn)為是多余的。古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是漢族民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。

　　孩子對(duì)某一事物的興趣是可以在一定的環(huán)境中熏陶培養(yǎng)的。日常生活中必須要做好認(rèn)真聽，可以正常的活動(dòng)玩耍。只要讓孩子置身于音樂之中，假以時(shí)日，古箏的音色及曲目慢慢地就會(huì)扎根在孩子的心靈深處，乃至于使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，希望自己也可以揮灑自如地彈奏出那么動(dòng)人心弦的曲子。同時(shí)多聽古箏曲也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種十分有效的手段。經(jīng)過反復(fù)的聽標(biāo)準(zhǔn)范奏，使曲子在心中留下清晰準(zhǔn)確的印象即形成“樣板”。四、視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)樂段時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這反復(fù)奏了無數(shù)遍的樂段是否正確無誤。當(dāng)練習(xí)時(shí)就會(huì)主動(dòng)模仿改“樣板”的速度、力度、韻味等等，對(duì)該曲子的把握會(huì)更準(zhǔn)確更生動(dòng)，起到事半功倍的效果。