賓語(yǔ)從句

　　1．用that, what, how, when, which, why, whether, if 等引起的賓語(yǔ)從句，翻譯成漢語(yǔ)的時(shí)候，一般不需要改變它在原句中的順序。

　　I told him that because of the last condition, I’d h***e to turn it down.

　　我告訴他，由于那后一個(gè)條件，我只得謝絕。

　　Can you hear what I say?

　　你聽(tīng)得到我所講的嗎？

　　I don’t know that he swam across the river.

　　我不知道他游過(guò)了那條河。

　　I don’t know how he swam across the river.

用重復(fù)法譯出名詞復(fù)數(shù)⑴I am always amazed when I hear people saying that sportcreates goodw ill between the nati.這句話中的nati是復(fù)數(shù),在翻譯between the nati時(shí),宜重復(fù)“***”,譯為“***與***之間”,要比譯為“***之間”更清楚明確。全句可譯為“人們常說(shuō)體育能使***與***之間產(chǎn)生友誼,我聽(tīng)了總是感到吃驚”。⑵A data processor can issue address and function codes.句中的codes為復(fù)數(shù),受到address和function的雙重修飾,可譯為“地址碼”和“功能碼”,“碼”字被重復(fù)譯出。這個(gè)工程師得了肺一病、那是由于面粉對(duì)肺部的影響，當(dāng)時(shí)醫(yī)生這樣對(duì)他說(shuō)的。全句可譯為“數(shù)據(jù)處理器可發(fā)出地址碼和功能碼”,比譯為“地址和功能碼”更確切。⑶He was concerned mainly the historical relati betweenlanguages.這句中的languages是復(fù)數(shù),between languages譯為“語(yǔ)言與語(yǔ)言之間”比譯為“語(yǔ)言之間”更清楚明了。全句可譯為“他主要研究語(yǔ)言與語(yǔ)言之間的歷史關(guān)系”。⑷Practically every river has an upper,amiddle and a low2er part.譯為:事實(shí)上每條河都有上游、中游和下游。在英文句中,part只出現(xiàn)一次,而漢譯時(shí),把“游”用了3次,譯成“上游、中游和下游”比譯成“上、中和下游”更符合漢語(yǔ)習(xí)慣。⑸I don′t like chocolate icecream,Iprefer vanilla.在翻譯這句話之前,首先要搞清楚英語(yǔ)表達(dá)的省略習(xí)慣,由于英語(yǔ)表達(dá)盡量避免重復(fù),所以在vanilla之后省掉了icecream,而漢語(yǔ)表達(dá)則不怕重復(fù),翻譯時(shí)應(yīng)盡量重復(fù)譯出,這句話譯為:我不喜歡巧克力冰淇淋,我更喜歡香草冰淇淋。

法語(yǔ)翻譯中連字符的使用

　　不同語(yǔ)言對(duì)于符號(hào)的使用有不同的要求，連字符號(hào)在法語(yǔ)翻譯里起著承上啟下的作用，它用來(lái)連接一些語(yǔ)法上從屬的詞或一個(gè)復(fù)合詞的各個(gè)部分：Crois-moi. 相信我(動(dòng)詞 代詞);un arc-en-ciel 彩虹(復(fù)合詞)。

　　下列情況必須使用連字符號(hào)

　　A.在動(dòng)詞和倒置的主語(yǔ)人稱(chēng)代詞之間：

　　Que dit-il ?(他說(shuō)什么?) Que fait-elle ?(她說(shuō)干什么?)

　　Que fait-on?(我們做什么?) 《Sors !》, dis-je. (《出去!》， 我說(shuō)。)

　　B.在一個(gè)命令式動(dòng)詞和跟在其后面的一個(gè)或幾個(gè)賓語(yǔ)人稱(chēng)代詞(其中包括代詞en 和 y)之間。

　　Dis-moi, dis-lui, parle-leur, permettez-moi . (告訴我，告訴他，請(qǐng)給他們說(shuō)， 請(qǐng)?jiān)试S我。)

　　Dis-le-moi, dites-le-leur, allez-vous-en.(請(qǐng)把這事告訴我，請(qǐng)把這事告訴他們，滾開(kāi)!)

　　Prenez-en, allez-y.(請(qǐng)吃點(diǎn)吧，過(guò)來(lái)吃吧。)

　　C.放在把動(dòng)詞與主語(yǔ)代詞分開(kāi)的諧音字母t 的前后：

　　A-t-elle compris ?Va-t-elle bien?Viendra-t-il?(她理解了嗎?她身體可好?他將會(huì)來(lái)嗎?)

　　Où va-t-on?

　　D.在人稱(chēng)代詞和形容詞 même 之間：Moi-même, toi-même, nous-mêmes, eux-mêmes. 我自己， 你自己， 我們自己，他們自己)

　　E. 在跟ci或là 一起組成的指示形容詞和指示代詞之間。Dis-moi,dis-lui,parle-leur,permettez-moi。在指示代詞的情況下，連字符號(hào)就插在被限定的名詞和副詞ci或là中間：Ce chemisier-ci, cette robe-là, ces chaussure-là，celui-ci, celui-là, ceux-là.

　　G. 置于公共場(chǎng)所或街道名稱(chēng)的專(zhuān)有名詞之間：Fontenay-sous-Bois

語(yǔ)法

　　談及語(yǔ)法，很多的英語(yǔ)初學(xué)者會(huì)感到犯難，1產(chǎn)生為難情緒。究其原因，本身漢語(yǔ)的思維和英語(yǔ)的思維有很大的差異，中文是沒(méi)有語(yǔ)法而言的，現(xiàn)在的語(yǔ)法源自西方。

　　西方人的思維方式和東方人思維方式亦不同，國(guó)人比較側(cè)重綜合思維、形象思維，其思維方式屬螺旋形，比較注重事物發(fā)展的過(guò)程和方式，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，他們的思維方式屬線性思維，注重因果效應(yīng)，多考慮事物發(fā)展的結(jié)局和后果，其語(yǔ)言模式偏重事件發(fā)生的先后順序，并依此***設(shè)計(jì)段落情節(jié)，文章篇章結(jié)構(gòu)層次感、***性強(qiáng)?！耙粋€(gè)詞脫離上下文是不能翻譯的”（索伯列夫），沒(méi)有上下文就沒(méi)有詞義。

　　例如，英語(yǔ)文章中大量使用諸如and， but， or， so， if， when， while等連接詞語(yǔ)使文路清晰明了；而中文句子之間不象英文篇章有那么多連詞，是靠語(yǔ)義的自然銜接、前后連貫、上下呼應(yīng)來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。有時(shí)中國(guó)人做文章還常講究"不言而喻"，叫西方人摸不著頭腦。如果我們按照中文思維***句子，又不會(huì)熟練地使用這些連接詞，讓英美人讀起來(lái)勢(shì)必會(huì)有信息梗塞感，覺(jué)得生搬硬套、模糊不清。其實(shí)我們學(xué)英語(yǔ)文法感到吃力，老外學(xué)我們的中文文法更難，不是說(shuō)中文是世界上1難的語(yǔ)言嗎？國(guó)際交流的深入、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的加強(qiáng)，早已把我們這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的世界連成一體。所以我們要相信我們中文那么難的文法都能運(yùn)用自如，更何況英文呢，只需要掌握英文文***則，并加強(qiáng)理解，靈活運(yùn)用，一定能熟能生巧。

　　然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

　　這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在1天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。