尊敬的各位家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師以及熱愛家庭教育工作的各界朋友：

家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。近年來***眾多的心理老師以及家庭教育熱愛者開始從事家庭教育指導(dǎo)咨詢工作。吉林省當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)中心幾年來一直致力于家庭教育工作的研究與推廣，先后培訓(xùn)了近千名***級(jí)的家庭教育指導(dǎo)師。幾年的探索和實(shí)踐我們體會(huì)到家庭教育指導(dǎo)咨詢必須下功夫、使巧勁。為此，我們開發(fā)設(shè)計(jì)了一套家庭教育實(shí)用工具課程，“家庭教育分析師”培訓(xùn)課程。這套課程從家庭教育的測(cè)評(píng)、分析、調(diào)整等步驟入手，簡(jiǎn)明扼要的處理好家庭教育中的諸多問題。首期班將于2013年11月22日-24日在長(zhǎng)春舉辦（三天兩晚）。屆時(shí)特別邀請(qǐng)您與您的同事參加此次活動(dòng)。培訓(xùn)班具體事宜通知如下：

£課程目的

培養(yǎng)當(dāng)代新型的家庭教育咨詢指導(dǎo)人才，推廣家庭教育新理念、新思維、新方法、***家庭教育指導(dǎo)咨詢工具和技術(shù)，拓展家庭教育的新視野，啟動(dòng)家庭教育指導(dǎo)咨詢領(lǐng)域的新動(dòng)力。

£課程收益

1.掌握《家庭整體教育質(zhì)量分析工具和技術(shù)》，可以對(duì)家庭整體教育質(zhì)量進(jìn)行***的分析與評(píng)估，找到家庭教育的***小因子，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.掌握家庭成員互動(dòng)分析的5大量表的分析、解讀與教練技術(shù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過覺察提升駕馭各種艱難互動(dòng)的能力。

3.掌握家庭教育咨詢指導(dǎo)的***教練工具和技術(shù)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力。

***模塊  家庭整體教育質(zhì)量的分析與指導(dǎo)

說明：從賦予能量的家長(zhǎng)、天賦才能的發(fā)揮、充滿熱情的行為、系統(tǒng)完善的教育功能、溫馨和諧的家庭氛圍、自我完善的成長(zhǎng)力、被外界肯定的家庭聲譽(yù)、相互信賴的人際關(guān)系等八個(gè)維度對(duì)家庭整體教育質(zhì)量進(jìn)行測(cè)試、分析和指導(dǎo)。

主要內(nèi)容：

• 成為賦予孩子正能量的家長(zhǎng)

1.賦于孩子正能量的表達(dá)模型；2.賦能***矩陣；3.把問題轉(zhuǎn)換為可以學(xué)習(xí)的技能矩陣。4.激發(fā)愿景——未來旅程。

（二）無論面對(duì)怎樣的互動(dòng)對(duì)象，你都可以實(shí)現(xiàn)“你好、我好、世界好”——共贏互動(dòng)

1.接納內(nèi)在陰影練習(xí)；2.意義重構(gòu)技術(shù)；3.從妥協(xié)、壓抑、***走向共贏。4.增強(qiáng)自我價(jià)值感；5.化解***互動(dòng)模型；6.人格類型檢測(cè)技術(shù)；7，互動(dòng)層次技術(shù)；8.傾聽標(biāo)尺與3F技術(shù)。

（三）挖掘孩子的天賦才能

1.梅塔程序解讀與教練；2.天賦才能地圖；3.發(fā)掘才能、培養(yǎng)才能、運(yùn)用才能工作表。

（四）啟動(dòng)三大核心動(dòng)力，激發(fā)孩子為夢(mèng)想行動(dòng)

1.核心情感、核心價(jià)值、天賦才能、人生客戶——發(fā)現(xiàn)孩子的人生使命；2，移交選擇權(quán)技術(shù)；3.啟動(dòng)核心動(dòng)機(jī)；4.價(jià)值驅(qū)動(dòng)力技術(shù)；5.優(yōu)化信念與意愿匹配——啟動(dòng)心的動(dòng)力工作表。

（五）發(fā)揮家庭教育的整體功能

1.系統(tǒng)資源整合技術(shù)；2.從邏輯層次上獲得資源；3.發(fā)揮關(guān)鍵家庭教育資源效能。

（六）營造溫馨和諧的家庭教育氛圍

1.壓力狀態(tài)下的反應(yīng)與調(diào)整技術(shù)；2.快樂、意義、***性星軌矩陣；3.從問題到目標(biāo)的內(nèi)在資源鏈接技術(shù)；4.主動(dòng)聯(lián)結(jié)的愛訓(xùn)練。

（七）及時(shí)消除孩子不良傾向或問題苗頭，提升孩子自我完善的成長(zhǎng)力

1.“天氣預(yù)報(bào)“預(yù)警溝通模型；2.“三明治”式反饋；3.成長(zhǎng)力工作表。

（八）增強(qiáng)家庭對(duì)外的聲譽(yù)

1.家庭聲譽(yù)核心要素解析思維導(dǎo)圖；2.有條件的說服技術(shù)；3.社會(huì)功能訓(xùn)練與實(shí)踐。

（九）建立相互信賴的人際關(guān)系

1.家庭成員信任矩陣；2.自信表達(dá)與請(qǐng)求的4級(jí)模型；3.挖掘深層次意愿動(dòng)機(jī)，推動(dòng)行為與執(zhí)行——家庭整體教練矩陣。

第二模塊  家庭教育的指導(dǎo)工具與技術(shù)

說明：針對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的特殊情況或突出問題，提供有方向性、有邏輯框架的系統(tǒng)指導(dǎo)與教練的工具和技術(shù)。（其中有些工具和技術(shù)在***、第二模塊中有涉及）

主要內(nèi)容：

（一）透過現(xiàn)象，確定深層次問題技術(shù)；

（二）發(fā)現(xiàn)感受背后的需求——確定目標(biāo)；

（三）***自己或他人從問題狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的技術(shù)——內(nèi)在資源鏈接定錨；

（四）實(shí)現(xiàn)由想法到行動(dòng)跨越——7步行動(dòng)力助推程式；

（五）化解雙重約束，突破兩難困境——兩級(jí)分類；

（六）重新構(gòu)建***行為——六步重構(gòu)；

（七）重新構(gòu)建意義和價(jià)值的開放思維——邏輯重構(gòu)、意義重構(gòu)；

（八）化解創(chuàng)傷事件的***影響，開創(chuàng)人生光明前景——Swish技術(shù)；

（九）化解恐懼——視覺、觸覺、感覺分離技術(shù)；

（十）清晰人生使命，建立內(nèi)在自我的確定性，喚醒內(nèi)在精神力量和潛能——聚焦身份與***；

（十二）發(fā)現(xiàn)內(nèi)在核心動(dòng)力，推動(dòng)行動(dòng)與執(zhí)行——價(jià)值***技術(shù)；

（十三）***的***語言模式——米爾頓語言；

（十四）挖掘深層本源，超越表層結(jié)構(gòu)迷障的引導(dǎo)問話模式——梅塔語言；

（十五）靈活而本質(zhì)地應(yīng)對(duì)高難度對(duì)話技術(shù)——巧妙應(yīng)對(duì)模型。