談到美國大學錄取，會有兩個主導力量的影響，其一是申請人自身的硬件條件，通常來說就是語言成績、高中成績、SAT、ACT或者AP成績，這是先決條件；其二就是隱形條件，參考學生的個人陳述、推薦信、學習計劃等等，這是決定性因素。
國內的家長和學生往往重視硬件條件，會著重提高學生的個人成績方面，容易忽視隱性條件，從而導致在申請過程后期造成較大的被動。從申請方面，硬件條件就像門檻，決定了學生是否可以去申請某些排名的學校，而隱形條件則決定了學生的錄取概率。
決定學生隱形條件的文書就顯得格外重要了，在招生官沒有與學生進行直接溝通的情況下，學生的文書可以給招生官對于這名學生***直接的印象，自身優(yōu)勢的描述、學習計劃的表述、推薦信的分量都起到關鍵性的作用，如何有效提升文書質量是重中之重。
我們通常建議學生要對自身進行***，既然要出國留學，就不能迷迷糊糊出國，要有的放矢，自己興趣愛好是什么？對未來生活的期許是什么？對自己的職業(yè)規(guī)劃是什么？這些問題是很重要的人生命題，不能等出國后再考慮，而應該在出國前就有針對性地分析，有個宏觀的方向，這樣在之后的留學生活中才有目標，而這個目標恰恰與學校的選擇有千絲萬縷的聯(lián)系。對自身有個基本概括性的***后，就可以結合父母對學生的要求，尋找適合學校的***，再根據***選擇排名不錯***很好的學校，這一連串動作結合起來，學校就逐漸浮出水面，接下來的工作就是深挖這所學校，對學校、***、課程設置進行多方面的了解，站在學生角度，這所學校很可能就是未來4年甚至更長時間要就讀的學校，對人生走向也有很重要的指導作用，馬虎不得。
站在學校角度，學生已經接近或已經是成年人，有著自己的世界觀和價值觀，通過4年的本科生活試圖改變學生，難度是很大的，但如果選擇價值觀與學校文化內核相符的學生，不僅對學校的教學工作有幫助，也可以培養(yǎng)出具備學校本身文化特質的學生。
而這些聯(lián)通的工作必須是我們中介機構跟學生共同完成的，經歷過這個過程，學生對學校才會有深入的了解，適合不適合這所學校，是否認同這所學校的文化，這所學校***的設置自己是否滿意，是否應該選擇這所學校，學生心目中答案就逐漸明晰起來，那么在接下來的面試過程中，由于學生已經對學校有了***的掌握，回答面試官的問題，向面試官提問，就更加游刃有余，給面試官的印象如此深刻，拿到名校的offer，自然不在話下！由于國內學生都是奔著美國名校去的，所以只申請一所學校，存在客觀風險，以如此之態(tài)度，遴選多所美國學校，針對性準備文書，相信***后一定可以打動這些學校的面試官！

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