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江西學贊科技有限公司

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上饒教師招聘考試-正規(guī)教師考試招聘網(wǎng)-教師招聘考試筆試培訓

產(chǎn)品編號:733594925                    更新時間:2019-06-29
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江西教師招聘考試報名流程是什么


筆試報名時主要分為網(wǎng)上注冊登記、網(wǎng)上繳費、網(wǎng)上打印準考證三個階段。

  網(wǎng)上注冊登記,考生在規(guī)定的時間內(nèi)登錄“江西人事考試網(wǎng)”,進入考生注冊頁面,如實填寫個人報考信息,并上傳考生本人近期(6個月以內(nèi))電子照片進行網(wǎng)上注冊,記住系統(tǒng)自動生成的報名序號(報名序號及本人號將作為考生的登錄標識)。需要注意的是,報考信息提交后不能再修改,所以填寫個人信息的時候一定要仔細,不要出錯哦。

  網(wǎng)上繳費環(huán)節(jié),報名信息提交成功的考生可進入繳費頁面進行繳費,繳費標準按照贛發(fā)改收費字[2017]340號文件規(guī)定為每人每科50元,大家一定要注意繳費截止時間,不要忘記繳費呵。已經(jīng)繳費的考生可使用號及報名序號登錄頁面,查看繳費是否成功,教師招聘考試筆試培訓,繳費成功之后,報名信息不能更改??忌鷪竺拇_定以繳費成功為準,上饒教師招聘考試,未完成網(wǎng)上繳費的考生,則顯示報名無效哦。

  網(wǎng)上打印準考證,準考證打印時間一般是在考試前的一周內(nèi)可以打印,教師招聘考試報名費,所以大家繳費后不要著急打印哦,那個時候還沒有打印入口的,打印完準考證后的考生,根據(jù)準考證上的信息參加考試。



教師招聘面試答辯常見題目有哪些


答辯的環(huán)節(jié)目的在于考查考生的基礎知識掌握情況和應變能力,答辯的問題主要集中在以下幾個方面:***知識類、教育理論和教育現(xiàn)象類、結構化面試類

  ***知識類問題涉及到考生所報考的***知識。如報考語文的老師有可能會遇到詩詞的背誦,報考數(shù)學老師的考生可能會遇到關于各種理論的提問……這就要求考生必須有扎實的***基本功。

  教育理論、教育現(xiàn)象類題目有:你***贊賞的教學方法是什么?一堂好課的標準是什么?班主任有多種類型:強制型、民主型、放任型, 你認為那一種類型教師更有利于學生教育?這類題目要求考生要有教育理論相關的知識,而且要關注社會熱點,尤其是教育相關的現(xiàn)象。

  結構化面試類常見的有:你平??吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?你***欣賞的班主任是那一種類型?如何***與培養(yǎng)班集體?如何與不同類型的家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好?你覺得你剛剛的表現(xiàn)怎么樣?這些題目主要考察學員的應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力。



教師招聘你必會的知識點!個體身心發(fā)展的規(guī)律


個體身心發(fā)展的規(guī)律就是指個體隨年齡的增長而發(fā)生的身心的有規(guī)律的、連續(xù)變化的過程,包括心理和生理兩方面的發(fā)展。

  個體身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性,主要體現(xiàn)在具有順序性、階段性、不平衡新、互補性和個別差異性等特點,這部分的知識點主要是需要大家理解性記憶。

  個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由淺入深,由簡單到復雜,由低級向連續(xù)不斷發(fā)展的過程,教學啟示就是要做到循序漸進,不能“揠苗助長”。

  個體身心發(fā)展的階段性,是一個分階段的連續(xù)過程,我國的心理學家將個體發(fā)展分為八個階段:乳兒期、***期、***期、童年期、少年期(11、12-14、15歲)、青年期、成年期和老年期,其中少年期又被稱為“***期”或“心理斷乳期”。要求教育工作必須從學生的實際出發(fā),針對不同年齡階段的學生,提出不同的具體任務,采取不同的教育內(nèi)容和方法,要根據(jù)實際情況區(qū)別對待。在教育教學的要求、內(nèi)容和方法的選擇上,不能搞“一刀切”,還要注意各階段間的銜接和過渡。

  個體身心發(fā)展的不平衡性指個體內(nèi)部不同方面在不同的發(fā)展時期具有不平衡性和個體內(nèi)部同一方面在不同的年齡階段是不平衡的。比如“少年早成”、“大器晚成”,根據(jù)不平衡性對于教學就是抓住關鍵期。

  個體身心發(fā)展的互補性,反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系。要求教育應結合學生實際,揚長避短,中小學教師招聘考試報名,長善救失,注重發(fā)現(xiàn)學生的自身優(yōu)勢,促進學生的個性化發(fā)展。

  個體身心發(fā)展的個別差異性, 主要表現(xiàn)在發(fā)展水平的差異或者心理特征表現(xiàn)方式上的差異。要求教育工作要做到“因材施教”,充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素,有的放矢地進行教學,使每個學生都得到的發(fā)展。

  個體身心發(fā)展的規(guī)律除了把每個規(guī)律記熟以外,還要能區(qū)分不同規(guī)律之間的特點,做題的時候經(jīng)常會出文言文或者成語的形式選擇判斷,文化底蘊也得豐厚才行呀。



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