廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發(fā)育遲緩兒童，運動發(fā)育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發(fā)育遲滯，孤獨癥（自閉癥），兒童自閉癥康復訓練中心，腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統(tǒng)綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

在訓練設計中，要把直接用于實際生活的實用知識和技能，作為自閉癥幼兒語言訓練的主要內容。訓練過程中要注重讓他們利用語言解決生活中的問題。學用一體降低了遷移的難度，甚至直接省去了遷移的環(huán)節(jié)，從而降低了語言學習的難度，更利于自閉癥幼兒感受語言的作用和意義。訓練中，教師或家長要適時給自閉癥幼兒以輔助，并且一定要輔助到位。特別是復雜問題的解決，成人需要幫他們進行問題分解，并注意正確，讓他們進行模仿。當他們運用語言交往成功時要及時鼓勵，從而使其體驗到成功的快樂。

廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發(fā)育遲緩兒童，運動發(fā)育遲緩兒童，自閉癥康復訓練機構，注意力缺損多動兒童，精神發(fā)育遲滯，孤獨癥（自閉癥），腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統(tǒng)綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

幼兒自閉癥為現(xiàn)階段較為多見的一種發(fā)育障礙，自閉癥康復訓練中心，常見于男性， 以嬰幼兒為多見。由于自閉癥兒童在某種程度上可被認定為特殊兒童， 與年齡相仿的正常兒童相比， 屬于弱勢群體， 針對其的關懷以及重視， 應當形成有效且長期的機制，特別是就其所進行的語言康復訓練， 需要給予充分的重視。

廈門馨語兒童康復中心服務對象主要針對2-8歲語言發(fā)育遲緩兒童，運動發(fā)育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發(fā)育遲滯，孤獨癥（自閉癥），腦癱等。通過開展運動訓練、語言與認知訓練、心理康復、集體訓練課，感統(tǒng)綜合訓練等對特殊兒童進行針對康復訓練。

語言訓練時，恰當?shù)娜谌肭榫衬Ｊ?，通過游戲的方式進行輔助康復訓練，能夠促使患兒在音樂、視頻、圖片等教育形式下重塑自身的語言功能。鼓勵并組織患兒多參與活動，能夠促使其敢于表達自身所想;幫助患兒逐漸的構建起語言體系，自閉癥康復訓練，增強其理解以及表達能力，在逐步增強其語言發(fā)育水平的前提下改善其對于周圍事物的看法，進而強化其主動參與意識以及社會適應能力。