推薦序
我不再有顧慮
還記得第1次聽到女兒在鋼琴上用她嬌小的手指彈出的琴聲，伴隨著的還有
我太太耐心的指導(dǎo)和刻意的“吹捧”。我在隔壁房間暗暗地問自己：不知鋼琴是
否能陪伴她一生？
現(xiàn)在的為蕙已是一個(gè)年過三十的***了。在她生命里，除了鋼琴還是鋼琴，
不論是練習(xí)、演奏，還是教書，她的世界里每分每秒都和鋼琴、和音樂緊密聯(lián)系
著。鋼琴，名副其實(shí)地，徹頭徹尾地，不可扭轉(zhuǎn)地正在陪伴我女兒的這一生。
6 歲時(shí)的女兒莫名其妙地因?yàn)榕牧藥撞侩娪岸t遍全中國。記者天天把我們
家堵得水泄不通，小為蕙走在中國任何一個(gè)城市的馬路上都能引來圍觀的群眾。
當(dāng)她大紅大紫的時(shí)候，我和她的媽媽很擔(dān)心她將不愿意從奪目的熒光燈下再走回
到單調(diào)的琴房里。她會(huì)從此放棄鋼琴嗎？
當(dāng)她以優(yōu)越的成績擊敗眾多琴童考取了上海音樂學(xué)院附屬小學(xué)，用***堅(jiān)定的
口吻告訴我們：“我終于考上了! ! 我太偉大了，再也不拍電影了?！蔽抑?/span>
我們的擔(dān)心是多余的，鋼琴教學(xué)價(jià)格，為蕙給了我們一個(gè)滿意的答案!
女兒 14 歲第1次登臺(tái)，與上海交響樂團(tuán)合作。音樂會(huì)之前她天天狂練十幾個(gè)
小時(shí)，除了說明她很勤奮，很能吃苦以外，我更知道她有多么緊張。我比她更緊
張地坐在上海音樂廳的觀眾席里，頻頻問自己：不知她能否承擔(dān)這種壓力？如果
今天失敗了，會(huì)不會(huì)影響她一生的演奏事業(yè)？
當(dāng)為蕙從容地走上舞臺(tái)，像大人一樣地鞠躬，陶醉地、完整地，甚至是***
澎湃地演奏了拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲，澄江街道鋼琴教學(xué)，隨后又成***與指揮擁抱，贏得了
陣陣喝彩時(shí)，***鋼琴教學(xué)，我所有的擔(dān)心都煙消云散了。我的女兒，已經(jīng)是一個(gè)離不開舞臺(tái)的
鋼琴家了!
第二章3
琴童小故事：紀(jì)錄片《鋼琴調(diào)音師》
《鋼琴調(diào)音師》( Pianomania 2009)是一部有關(guān)調(diào)音師的紀(jì)錄片，維也納首
席鋼琴調(diào)音師史蒂芬·克努佛，為我們展示了在古典音樂的世界里，調(diào)音師是如
何散發(fā)獨(dú)屬于他自己的光彩的。每一部鋼琴所彈出來的 DoReMiFaSo 在我們聽起
來可能都一樣，可是在某些愛樂者耳中，就是不一樣。電影記錄了這位調(diào)音師和不
同尖演奏家的合作軼事，不管演奏家們對琴音的要求是如何不近人情，調(diào)音師
都會(huì)使出渾身解數(shù)調(diào)出令演奏家們滿意的音色，以便讓這些即將在維也納演奏的
鋼琴家們有一架完全能表達(dá)他們巔的峰演奏能力的鋼琴。看完這部紀(jì)錄片，你會(huì)對
調(diào)音師的工作有完全不同的認(rèn)識(shí)。
第二節(jié)鋼琴課開始了
陪著孩子第1次踏進(jìn)鋼琴教室時(shí)，學(xué)琴之路，在孩子眼中可能是一張等待涂
抹絢麗圖畫的白紙，鋼琴啟蒙教學(xué)，但家長應(yīng)該對很多事情都已心中有數(shù)!
鋼琴教材，學(xué)琴之本
初學(xué)教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戲。進(jìn)度適中，不要一味求快，
重要的是為孩子徐徐展開愉快的鋼琴世界。
以前孩子還沒學(xué)琴時(shí)，我逛書店時(shí)，偶爾會(huì)路過音樂教材區(qū)，當(dāng)時(shí)的印象是
鋼琴教材***豐富，足足擺滿好幾個(gè)書架。
現(xiàn)在自己的孩子開始學(xué)琴了，我去挑教材，卻發(fā)現(xiàn)，音樂教材區(qū)的鋼琴教材
雖然多，但根據(jù)不同的水平來分，適合每個(gè)等級的書就不算多了，而且以《鋼琴
基本教程》類的書居多，那種樸素的風(fēng)格，我是挺喜歡，但小孩子能看得進(jìn)去嗎？
滿眼看過去，車爾尼和小湯普森是兩個(gè)***的高頻出現(xiàn)的名字，我在十幾年前好像就
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看到是他們，現(xiàn)在還是，難道鋼琴教材都永遠(yuǎn)不用改進(jìn)的嗎？
***后孩子的爸爸說了一個(gè)解決方法，咱別自己挑，問問老師，老師說用啥就
用啥。老師推薦說就用小湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》，這個(gè)***經(jīng)典，但我上國外
網(wǎng)站查了下，發(fā)現(xiàn)它的評價(jià)其實(shí)一般。我雖然不懂鋼琴教材，但我比較會(huì)挑童書，
我覺得孩子***喜歡的書，都是顏色比較鮮艷的，有卡通感覺，或者在造型上有一
些創(chuàng)意的，現(xiàn)在，雖然已經(jīng)買好了小湯普森的書，但拿在手里給孩子看，他完全
不感興趣。教材的問題，茅老師可以給些有針對性的推薦嗎？
我初學(xué)鋼琴是 30 年前。一個(gè)有趣而無奈的細(xì)節(jié)是，這 30 年我們中國的一切都
發(fā)生了翻天覆地的變化，但唯獨(dú)學(xué)琴的教材沒變，還是小湯普森。在國外，這套
教材早已不再被看好或采用，而在國內(nèi)，它仍然廣泛被接受。我想這是一個(gè)習(xí)慣
的沿襲，但這個(gè)習(xí)慣是到了該改的時(shí)候了!
當(dāng)然，“湯普森”在這 30 年里也不是完全沒變。我小時(shí)候用的教材是完全無
圖畫的，現(xiàn)在改版的新教材，加進(jìn)了一些卡通畫和鮮艷的色彩，能更吸引學(xué)琴的
小朋友。但這點(diǎn)改進(jìn)并不能彌補(bǔ)它的缺陷。它以指法為先，而不是以音或音準(zhǔn)為
先，將孩子的手指局限在那一小塊區(qū)域內(nèi)。湯普森鋼琴教程培養(yǎng)出來的孩子，在
很長一段時(shí)間里只認(rèn)識(shí)鋼琴***的兩個(gè)八度，而不能完全熟悉八十八個(gè)琴鍵的全
部區(qū)域。另外，從現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)來看，湯普森教程的進(jìn)度偏快了一點(diǎn)，小孩子
學(xué)會(huì)新的東西后，是需要時(shí)間鞏固一下的。但按湯普森教程走，沒有充足的時(shí)間
熟悉練習(xí)，就進(jìn)入下一階段了。
我是比較贊成引進(jìn)一些國外的新教材，或者邀請有能力、有經(jīng)驗(yàn)的老師，自
己根據(jù)學(xué)生的情況，專門編寫教程。無論是哪種情況，***起碼，一個(gè)鋼琴老師手
中，怎么也應(yīng)該有三四套他自己比較熟悉的教材，根據(jù)不同孩子的情況使用。4
歲初學(xué)琴的孩子喜歡色彩鮮艷明快的教材，每翻一頁，就有新人物出現(xiàn)，有新故
事可講，從故事開始學(xué)習(xí)，這樣有利于孩子接受。而如果是七八歲的初學(xué)者，就
可以選用更成熟一些、進(jìn)度快一些的教材。總之，不同年紀(jì)、不同性格的孩子，
用的教材也要有針對性，***忌諱的就是什么孩子都用一套教材。
琴童小詞典：鈴木教學(xué)法(Suzuki Method)
很多家長經(jīng)常聽到鈴木教學(xué)法一詞，在美國它也比較常見。該教學(xué)法由日本
現(xiàn)代教育家鈴木鎮(zhèn)一所創(chuàng)立，是世界上較為著的名的音樂教學(xué)法之一，它注重音樂
技能與音樂內(nèi)涵之間的傳授關(guān)系，從兒童開始，將音樂教育作為培養(yǎng)人的一種手
段與方法，通過音樂教育，培養(yǎng)“***而自由發(fā)展的人”。開始僅應(yīng)用于小提琴
的教學(xué)，后又推廣至其他器樂教學(xué)，鈴木鋼琴教學(xué)法是其中的一個(gè)分支，在教學(xué)
生如何使用鋼琴這門樂器表達(dá)音樂的過程中，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，豐富其精神世界，
健全其人格品質(zhì)。
第三節(jié)陪練這件事
陪練是家長對孩子責(zé)任心的體現(xiàn)。既然決定讓孩子學(xué)鋼琴，你就要做好陪練
的準(zhǔn)備。既然已是為人父母，既然已決定讓孩子專心學(xué)一門樂器，那么家長就必
須做出一定的犧牲。
初學(xué)琴童，媽媽一定要陪練
無論有多忙，每天的半個(gè)小時(shí)總能想辦法協(xié)調(diào)出來，陪練媽媽對孩子的成長，
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有著至關(guān)重要的作用。
我看到不少音樂親子雜志都提倡父母陪練，但我每天都要上班，還經(jīng)常加班，
朝九晚五都很難保證，碰到出差就更頭疼了。老公比我還忙，孩子小時(shí)候?qū)W琴時(shí)
我特地辭職，陪他上了一年課，也是給自己調(diào)整下。但現(xiàn)在我既然工作了就要對
工作負(fù)責(zé)，想不到陪練也能搞得我們疲于奔命。先開始是每天半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在加
到每天一小時(shí)，孩子倒還好，下午放學(xué)后由保姆接回家，寫完作業(yè)可以開始練了，
但問題是：那個(gè)時(shí)候，我們可能還在工作中!
那只有我和他爸爸輪班陪練了，我們通過寫練琴記錄的形式來保持延續(xù)性，
這樣還算好，不管是我陪還是爸爸陪，孩子都覺得沒什么大障礙。但***近有了新
情況，老公被外派紐約半年，剩下我一個(gè)人，又要工作又要陪孩子練琴，真的太
緊張了。我現(xiàn)在的解決辦法是三不五時(shí)地請假，能陪的時(shí)候盡量陪，結(jié)果，工作
上***對我意見越來越大，孩子也沒覺得我有多經(jīng)常陪他。朋友建議我請位陪練
老師，他給介紹了一位，是***音樂學(xué)院的大三學(xué)生，水平絕的對沒問題，時(shí)間上
則完全可以配合我們家孩子的時(shí)間，前幾次我不太放心，又陪了幾次，覺得不錯(cuò)，
就放心忙工作了。原本以為這樣就萬事大吉了，但我慢慢發(fā)現(xiàn)，陪練老師其實(shí)不
太負(fù)責(zé)，我每次問她，孩子練得怎么樣，她都回答練得挺好，但孩子進(jìn)步不大，
老師也批評說沒有認(rèn)真練習(xí)。看來此路不通，練琴不光是練孩子，也是磨煉家長
啊。有什解決辦法嗎？
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