鋼琴踏板的使用是彈奏方法中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。踏板使用得好壞，直接影響到彈奏的聲音、色彩和風(fēng)格。因此在談鋼琴踏板的使用技巧之前，有必要先簡(jiǎn)介一下鋼琴踏板的***基本的功能。

　　1、右踏板是延音踏板，一踩下去，鋼琴里的制音器全部打開，所有彈到的音就會(huì)延長(zhǎng)。當(dāng)腳一抬起來(lái)，制音器又壓在琴弦上，音的延長(zhǎng)就中止。

　　2、左踏板是弱音踏板(ulna cord) 在一般家用立式鋼琴上，踩下左踏板，琴槌整個(gè)往前挪一些，離琴弦的距離就縮短了，聲音相應(yīng)就弱了。在演奏用的三角鋼琴上，一旦踩下左踏板，則是整個(gè)鍵盤向右稍挪動(dòng)。在三角鋼琴上原來(lái)每個(gè)琴槌應(yīng)擊中三根弦，踩了左踏板以后，整套琴錘就會(huì)稍向左側(cè)移動(dòng)，這時(shí)琴槌只能擊一根弦了。這樣聲音不但弱多了，而且產(chǎn)生了不同的音色變化。所以有時(shí)樂(lè)譜上標(biāo)明"一根弦"或"三根弦"就是表示用左踏板式是放開左踏板。由于左踏板在演奏琴上能作出這樣的力度和音色的變化，它的作用就不僅是幫助演奏者彈得更弱，也是為了增加聲音的柔和，并除掉音質(zhì)中任何敲擊的成分。左踏板往往被比作"旋樂(lè)演奏者的弱音器"。

　　3、中踏板***經(jīng)常地的被稱做延長(zhǎng)音踏板（sostenuto）。在立式鋼琴上，它會(huì)使擊弦機(jī)上方一塊厚絨降下來(lái)，擋在琴槌與琴弦之間，這樣彈出來(lái)的聲音就小得只有自己聽得見(jiàn)，屋外的人則聽不見(jiàn)，這是為了不影響別人，沒(méi)有演奏上的意義。而在演奏用三角鋼琴中的作用與在立式琴上的作用完全不同。這個(gè)踏板的作用有點(diǎn)象巴羅克時(shí)期樂(lè)隊(duì)里的通奏低音。用來(lái)支持旋律聲部的流動(dòng)，換句話說(shuō)，如果鋼琴的高音聲部極為復(fù)雜，但是左手的跨度又很大，必須彈奏低音（控制和聲節(jié)奏）需要將低音延長(zhǎng)，如此一來(lái)，鋼琴家就不能兩頭兼顧（因?yàn)闆](méi)有第三之手），這時(shí)候，左踏板的優(yōu)勢(shì)就極為明顯了！它的作用就是在這是發(fā)揮了出來(lái)。鋼琴家踩住這個(gè)踏板，鋼琴，再?gòu)椀鸵?，這個(gè)低音就會(huì)被持續(xù)（而不象右踏板那樣使整架鋼琴當(dāng)時(shí)發(fā)出的音都延長(zhǎng)）然后，在這個(gè)低音的支持下，就能很從容的彈奏較高聲部的曲調(diào)。所以，這踏板就是解放左手，珠江鋼琴，有目的的減低彈奏難度的踏板。

孩子學(xué)鋼琴需要逼嗎？

小孩子如果純粹被動(dòng)地學(xué)鋼琴，很容易產(chǎn)生抵觸情緒.我跟鋼琴老師聊天的時(shí)候，大家都一致認(rèn)同家長(zhǎng)不得不"軟硬兼施".有一個(gè)老師曾這樣說(shuō)---女孩子的注意力沒(méi)有男孩子容易集中(可能是跟生理有關(guān))，所以在她還小的時(shí)候要適當(dāng)?shù)乇埔槐?她同時(shí)也說(shuō)，和她一起學(xué)琴的同學(xué)在后來(lái)都覺(jué)得對(duì)于學(xué)琴這件事，要感謝老師，第二要感謝父母. 沒(méi)有父母當(dāng)年的逼，就沒(méi)有日后的成材(僅就鋼琴而言).

我是一個(gè)7歲女兒的母親，偶爾知道了這個(gè)網(wǎng)站，特別喜歡. 有空來(lái)看看，不過(guò)看得比說(shuō)的多.女兒學(xué)琴已經(jīng)2年了，但并沒(méi)有什么自覺(jué)性，對(duì)鋼琴的喜愛(ài)也是朦朧的，所以絕大部分時(shí)間練琴都不自覺(jué). 實(shí)在氣不過(guò)的時(shí)候，也曾作過(guò)***后通牒，讓她自己做選擇---to be or not

to be----要么放棄要么好好學(xué).她自己想了一晚上，說(shuō)還是要學(xué)，于是又苦口婆心教育一番.不過(guò)小孩子的記性是不牢靠的，實(shí)際上說(shuō)過(guò)就忘，所以做媽的只好繼續(xù)軟硬兼施下去.

父母花很大心血(金錢和精力---尤其是精力)"逼"孩子學(xué)琴，有很大部分其實(shí)是自己小時(shí)候愿望的投射，所以即使氣到說(shuō)"放棄"二字，多半都是心有不甘，因?yàn)檎f(shuō)放棄很容易，將來(lái)卻沒(méi)有后悔藥吃.依我看，對(duì)于孩子的選擇，父母只能超脫一些，實(shí)在不行就由他去，畢竟"成功的路不止一條"，但可以把利害關(guān)系告訴他.小孩學(xué)琴開始時(shí)是"要我學(xué)"，終歸要使之變成"我要學(xué)"，這才是正道. 何憲書似乎有一篇文章寫到他兒子，七級(jí)以后完全由被動(dòng)地學(xué)琴變成主動(dòng)而執(zhí)著的追求，我從好幾個(gè)朋友那里聽到過(guò)類似的例子，而且這一些人回過(guò)頭來(lái)都特別感謝父母當(dāng)年的付出.有一個(gè)人在高中作文里寫道:＂小孩子是無(wú)所謂興趣的......真心感謝父母多年來(lái)逼我學(xué)琴......＂（這是朋友的轉(zhuǎn)述）．我想他的意思是說(shuō)，小孩的興趣有時(shí)可能是不明確的，特別是當(dāng)這種興趣需要靠艱苦的訓(xùn)練來(lái)維持的話，又有幾個(gè)可以有那樣的毅力來(lái)堅(jiān)持呢? 小孩畢竟是小孩，天性是要玩的呀！所以父母的逼在這種時(shí)候?qū)嶋H上是一種堅(jiān)強(qiáng)的后盾，幫助他朝目標(biāo)前進(jìn)．其間父母所付出的＂艱辛＂（也許用詞不當(dāng)）孩子可能不那么容易體會(huì)，但長(zhǎng)大了會(huì)懂，特別是當(dāng)自己為人父母時(shí)．當(dāng)然，雅馬哈鋼琴，父母在具體做法上需要講點(diǎn)藝術(shù)，也要給孩子多一些鼓勵(lì)和理解(說(shuō)說(shuō)容易做做難:).　

好象我自己，鋼琴是兒時(shí)的夢(mèng)想(根本就是個(gè)奢望)，現(xiàn)在就演變成對(duì)孩子執(zhí)著的要求.不過(guò)也忙里偷閑偶爾自?shī)首詷?lè)一番，雖然十分不"regular"，進(jìn)度也慢得無(wú)法想象，但彈琴時(shí)更多感受到的是心靈的寧?kù)o.希望如此可以***到女兒(?).

不斷櫻的精神確實(shí)讓人欽佩，Apple似乎也不是真的不喜歡鋼琴， 而且她彈的作品已相當(dāng)***，所以也是較高的境界了.我很佩服你們．

讓孩子們快樂(lè)的學(xué)鋼琴

孩子的教育問(wèn)題不是有了耐心就行的，就如練琴，不是多練就可以練好的。 如果我的學(xué)生那么小就天天彈琴1小時(shí)，我非罵他不可，動(dòng)畫片不要看啦? 我要求小孩子即興彈出聽到的每部動(dòng)畫片曲子，慢慢加上伴奏。 21世紀(jì)了，不是20世紀(jì)。 要讓孩子們開心的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)到東西。

就如上海高中時(shí)期，市***學(xué)校的好班，總是吵吵鬧鬧的，就連上課都沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。 而一些比較弱點(diǎn)的區(qū)***學(xué)校，老師教學(xué)制度很嚴(yán)格，學(xué)生們上課認(rèn)真，教學(xué)方案死板。

當(dāng)時(shí)***終出來(lái)的成績(jī)，很明顯。

音樂(lè)是帶給人快樂(lè)的，作為鋼琴老師或鋼琴陪練老師，波爾頓鋼琴，去上課也一樣要給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)。 家長(zhǎng)一開始會(huì)不理解，但是漸漸的就明白了，因?yàn)楹⒆訉W(xué)得快樂(lè)，但是平時(shí)練習(xí)因?yàn)榭鞓?lè)而認(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真而貫徹老師清晰的教學(xué)思路。 這樣的孩子學(xué)琴就會(huì)越來(lái)越好。

相反，一味的追求“耐心”等思路的老師，孩子反而會(huì)被帶壞，因?yàn)樯险n毫無(wú)，沒(méi)興趣什么都沒(méi)有了！

對(duì)于樓主的陪練問(wèn)題，我只給一句話——“放棄”。這是他主教老師該思考的，如果我是你，我直接會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)，而且不肯當(dāng)他陪練。 我大學(xué)時(shí)期也做過(guò)鋼琴陪練老師，但是百分之66以上的，主教老師***后都變我了，而且不允許孩子再找陪練老師。

當(dāng)然，陪練老師風(fēng)行~~行業(yè)火起來(lái)了~~ 悲哀...

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