我覺得孩子不喜歡彈琴是很正常的，在學琴過程中，每天至少45分鐘的練琴對于任何人都是很難忍耐的，對于***來講，我們能夠耐心做事的原因大多不是興趣，而是責任和利益，我們可能把做事當作是一種過程，我們更多的時關注于結果，就像我們工作的目的是為了有收入，我們可以用這些收入去享受生活，做自己有興趣的事，而對于工作本身只是實現(xiàn)興趣的手段。可對于孩子來說彈琴不僅不會給其帶來很大的利益，天天的練琴是很難堅持的。我在教學過程中曾經(jīng)要求家長每周拿出孩子練琴時間的十四分之一，也就是15-20分鐘來練琴，雖然絕大部分家長都沒有堅持過一個月，但家長心里是明白的，學琴真的很不容易。

所以我們所期待的以天然的興趣來學琴的想法是很難實現(xiàn)的，這也是許許多多孩子在學琴的過程中半途而廢的主要原因。按我目前的教學經(jīng)驗和效果，孩琴沒興趣沒關系，我們是可以訓練彈琴的興趣的。而訓練的辦法就是對人的調(diào)整，在學琴的初期一切按能夠產(chǎn)生興趣的方式進行訓練。我們知道興趣的作用就是可以使人以很專著的狀態(tài)做事，那么我們就訓練孩子注意力集中的能力，從而達到同有興趣一樣的效果，具體的辦法詳見鋼琴教學篇。這僅僅是開始，學生一般需要用半年至一年的時間進行技術訓練和穩(wěn)定，使其達到注意力集中的狀態(tài)，并且在訓練基本結束之后，就可進行音樂表現(xiàn)的訓練。當孩子能夠以真實自然的情感表現(xiàn)音樂的時候，那種音樂給她帶來的興奮和刺激會使他為了再次尋求那種情緒而不斷的努力，這種對結果追求的動力就是我們所尋求的興趣。所以當某一學生在彈琴中找到音樂感時，我會告訴他：你已經(jīng)入門了，你以后會學下去的。

注：真正的音樂不是演奏者故意的表現(xiàn)，也不是練習強弱就能實現(xiàn)的。音樂是一種語言，當你能夠掌握這種語言并能夠通過這種語言來表達自己的內(nèi)心情感時，金斯伯格鋼琴，你才能感覺到什么是音樂。你問那些感受到音樂的孩子當時的感覺是什么，孩子大多會很興奮得的告訴你：痛快、舒服、發(fā)泄。

這也許就是音樂真正神奇的地方。

孩子學鋼琴練的不僅僅是琴藝

隨著人們物質生活水平的提高，現(xiàn)在普遍的家庭都開始著重物質生活及精神文化教育，在孩子還很小的時候就開始進行***鋼琴教育。無數(shù)事例證實，從幼年開始學鋼琴的孩子，德巴赫鋼琴，入學后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

鋼琴需要雙手、眼睛、耳朵甚至腳的配合，這就鍛煉了我們左右手的協(xié)調(diào)能力、聽覺視覺一系列感官的反應能力；彈琴還要背譜，這就鍛煉了我們的記憶能力。

學習鋼琴要接觸和閱讀大量的鋼琴音樂作品，不但能學習到鋼琴的演奏技巧，還會學習到豐富、音樂知識，包括音樂歷史、各種音樂體裁、作曲家、鋼琴演奏家等等。這可以提高孩子的音樂審美能力，對音樂作品也可以有一個相對***的主觀評價。

***重要的是，通過學習鋼琴，可以鍛煉我們的注意力、意志力和耐力。因為學習鋼琴首先要面對每天的勤奮練習，能否長期堅持下來，可以說是對所有學琴者一個很大的考驗！同時，珠江鋼琴，在練琴中需要全程注意力高度集中，鋼琴，需要科學地練琴，提高練琴效率，這些素養(yǎng)和能力更是可以延伸運用到平時文化課的學習當中去。比如慢練，就像我們讀課文一開始要慢讀一樣，專心練琴就像專心上課一樣，練琴和做作業(yè)一樣不能拖拖拉拉，也不能老是要家長陪著。還有，鋼琴入門相對較快，對學習者年齡身體條件等客觀因素要求不高，學習不久便可以演奏一些悅耳動聽的小樂曲。

音樂是人類文化創(chuàng)造的偉大成果，可以陶冶性情，凈化心靈，使人的***變得寧靜平和，而作為“樂器王帝”的鋼琴，既可以提高修養(yǎng)、陶冶情操、促進孩子手眼協(xié)調(diào)和大腦發(fā)育，又有助于好習慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)毅力鍛煉性格，它會帶給孩子無限的想象空間和克服困難的能量。

（四）法寶：慢、慢、慢

不論是對兒童、少年，還是成年人，鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個字"慢"。慢速練習就好比實驗室里的"顯微鏡"、體育比賽中的"慢鏡頭"、爺爺奶奶們的"放大鏡"，將我們練習中出現(xiàn)的問題"放大"來，把難題化解為易解決的若干個小問題，是發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題方法的惟一途徑?？梢院敛豢鋸埖胤Q其為"法寶"。手、腦、眼、耳任何環(huán)節(jié)的練習無不是一個"慢練"的過程。

以上的方法不可能解決鋼琴彈奏的所有問題，但如果能堅持不懈地運用，一定會大有收獲的，相信有一天您會自信地說："還有更多的"小竅門"呢！"

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