我建議所有的家長(zhǎng)，從小事開(kāi)始，讓孩子明白練琴是自己的事情，讓孩子懂 得***的重要性。琴譜讓孩子自己拿! 包括練琴時(shí)要準(zhǔn)備的一系列物品，也讓他 自己準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)、幫助，如果他有遺漏可以提醒他，但***要 全盤包辦。這是一個(gè)心理上的暗示：練琴是孩子自己的事情，所以，和琴相關(guān)的 東西，孩子都要自己負(fù)起責(zé)任來(lái)! 其實(shí)除了拿琴譜外，鋼琴教學(xué)水平，還有很多事情可以讓孩子自己做。包括每天練琴選在什 么時(shí)間段，除了必須要完成的作業(yè)外，今天還想彈哪些曲子等。中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩 子很多時(shí)候很溺愛(ài)，上完課就給他買零食或買玩具什么的，但是真正和孩子平等 地交流，還是差一點(diǎn)。道理很簡(jiǎn)單，自己做主，有更多的權(quán)利，也就意味著要承 擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。不要看輕孩子的***能力，他完全可以理解并做到這些。 我們?cè)倥e幾個(gè)實(shí)例。在選老師的時(shí)候，家長(zhǎng)不要包辦，認(rèn)為哪個(gè)老師好就自 己決定。其實(shí)還可以征求孩子自己的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子，你喜歡這個(gè)老師的聲音嗎？ 愿意跟他一起上課嗎？再比如，在選曲的時(shí)候，赤城街道鋼琴教學(xué)，請(qǐng)老師多示范幾個(gè)曲子，讓孩子 63 選擇，他***喜歡哪一支的旋律？***想彈哪一支？孩子是會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任 的。 ***能夠讓孩子覺(jué)得自己能夠負(fù)起責(zé)任來(lái)的機(jī)會(huì)是，當(dāng)孩子幾個(gè)曲子都學(xué)會(huì) 了，可以開(kāi)一個(gè)小型家庭音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，讓他自己選曲，自己決定邀請(qǐng)哪些家人 和朋友來(lái)聽(tīng)他的音樂(lè)會(huì)。即使孩子很小，但他也懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任。做家 長(zhǎng)的，從小對(duì)孩子要有一個(gè)尊重，而不是試圖全盤控制他，讓孩子養(yǎng)成什么事都 不管的習(xí)慣。
前言四
此書為誰(shuí)寫
寫書是我多年來(lái)的一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。總覺(jué)得自己有很多話要說(shuō)，想說(shuō)給很多
人聽(tīng)，鋼琴教學(xué)問(wèn)答，但又不是很了然該說(shuō)什么，讀者到底是誰(shuí)，此書為誰(shuí)而寫。
與鋼琴結(jié)緣三十余年，彈鋼琴和教鋼琴幾乎占據(jù)了我所有的興趣、精力和時(shí)
間。寫鋼琴——這還是頭一次，是這幾年才萌生的念頭。
從自己童年學(xué)琴，少年出國(guó)，青年時(shí)深造，在世界各地參加比賽，成為一名
職業(yè)鋼琴家，直到 2002 年，從南加州大學(xué)取得博士學(xué)的位，并受聘任教，我接觸
的 都是非常***的人士，都是些除了鋼琴什么都不知道的“琴呆子”，探討的都是
在行外人看來(lái)非常高深和“虛無(wú)縹緲”的音樂(lè)哲理；爭(zhēng)論的都是關(guān)于某一首樂(lè)曲
中的某一句的觸鍵深淺問(wèn)題。總而言之，我所習(xí)慣的話題都是些旁人看來(lái)很不能
理解、很沒(méi)有必要，但討論者們又覺(jué)得很有品位、很另類、很能顯示自己水平的
話題。
自從我開(kāi)始接受國(guó)內(nèi)各大音樂(lè)學(xué)院的邀請(qǐng)，頻繁回國(guó)講課、演奏以來(lái)，特別
是 2009 年起在青島、大連等城市設(shè)立我的鋼琴藝術(shù)中心和鋼琴工作室，和國(guó)內(nèi)
的 琴童老師、琴童家長(zhǎng)有了非常深入的接觸后，我意識(shí)到了一個(gè)新的理念：鋼琴大
部分的時(shí)間是為“聽(tīng)不懂”的人而彈，講話的目的是讓大家從不懂到懂。如果一
個(gè)藝術(shù)家老是把自己關(guān)閉在一個(gè)陽(yáng)春白雪的閣樓里不和大家交流，他永遠(yuǎn)不會(huì)受
到真正的愛(ài)戴! 
琴童小故事：紀(jì)錄片《鋼琴調(diào)音師》
《鋼琴調(diào)音師》( Pianomania 2009)是一部有關(guān)調(diào)音師的紀(jì)錄片，維也納首
席鋼琴調(diào)音師史蒂芬·克努佛，為我們展示了在古典音樂(lè)的世界里，調(diào)音師是如
何散發(fā)獨(dú)屬于他自己的光彩的。每一部鋼琴所彈出來(lái)的 DoReMiFaSo 在我們聽(tīng)起
來(lái)可能都一樣，可是在某些愛(ài)樂(lè)者耳中，就是不一樣。電影記錄了這位調(diào)音師和不
同尖演奏家的合作軼事，不管演奏家們對(duì)琴音的要求是如何不近人情，調(diào)音師
都會(huì)使出渾身解數(shù)調(diào)出令演奏家們滿意的音色，以便讓這些即將在維也納演奏的
鋼琴家們有一架完全能表達(dá)他們巔的峰演奏能力的鋼琴?？赐赀@部紀(jì)錄片，你會(huì)對(duì)
調(diào)音師的工作有完全不同的認(rèn)識(shí)。
第二節(jié)鋼琴課開(kāi)始了
陪著孩子第1次踏進(jìn)鋼琴教室時(shí)，學(xué)琴之路，在孩子眼中可能是一張等待涂
抹絢麗圖畫的白紙，但家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)很多事情都已心中有數(shù)!
鋼琴教材，學(xué)琴之本
初學(xué)教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戲。進(jìn)度適中，不要一味求快，
重要的是為孩子徐徐展開(kāi)愉快的鋼琴世界。
以前孩子還沒(méi)學(xué)琴時(shí)，我逛書店時(shí)，偶爾會(huì)路過(guò)音樂(lè)教材區(qū)，當(dāng)時(shí)的印象是
鋼琴教材***豐富，足足擺滿好幾個(gè)書架。
現(xiàn)在自己的孩子開(kāi)始學(xué)琴了，我去挑教材，卻發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教材區(qū)的鋼琴教材
雖然多，但根據(jù)不同的水平來(lái)分，適合每個(gè)等級(jí)的書就不算多了，而且以《鋼琴
基本教程》類的書居多，那種樸素的風(fēng)格，我是挺喜歡，但小孩子能看得進(jìn)去嗎？
滿眼看過(guò)去，車爾尼和小湯普森是兩個(gè)***的高頻出現(xiàn)的名字，我在十幾年前好像就
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看到是他們，現(xiàn)在還是，難道鋼琴教材都永遠(yuǎn)不用改進(jìn)的嗎？
***后孩子的爸爸說(shuō)了一個(gè)解決方法，咱別自己挑，問(wèn)問(wèn)老師，老師說(shuō)用啥就
用啥。老師推薦說(shuō)就用小湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》，鋼琴教學(xué)問(wèn)題，這個(gè)***經(jīng)典，但我上國(guó)外
網(wǎng)站查了下，發(fā)現(xiàn)它的評(píng)價(jià)其實(shí)一般。我雖然不懂鋼琴教材，但我比較會(huì)挑童書，
我覺(jué)得孩子***喜歡的書，都是顏色比較鮮艷的，有卡通感覺(jué)，或者在造型上有一
些創(chuàng)意的，現(xiàn)在，雖然已經(jīng)買好了小湯普森的書，但拿在手里給孩子看，他完全
不感興趣。教材的問(wèn)題，茅老師可以給些有針對(duì)性的推薦嗎？
我初學(xué)鋼琴是 30 年前。一個(gè)有趣而無(wú)奈的細(xì)節(jié)是，這 30 年我們中國(guó)的一切都
發(fā)生了翻天覆地的變化，但唯獨(dú)學(xué)琴的教材沒(méi)變，還是小湯普森。在國(guó)外，這套
教材早已不再被看好或采用，而在國(guó)內(nèi)，它仍然廣泛被接受。我想這是一個(gè)習(xí)慣
的沿襲，但這個(gè)習(xí)慣是到了該改的時(shí)候了!
當(dāng)然，“湯普森”在這 30 年里也不是完全沒(méi)變。我小時(shí)候用的教材是完全無(wú)
圖畫的，現(xiàn)在改版的新教材，加進(jìn)了一些卡通畫和鮮艷的色彩，能更吸引學(xué)琴的
小朋友。但這點(diǎn)改進(jìn)并不能彌補(bǔ)它的缺陷。它以指法為先，而不是以音或音準(zhǔn)為
先，將孩子的手指局限在那一小塊區(qū)域內(nèi)。湯普森鋼琴教程培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在
很長(zhǎng)一段時(shí)間里只認(rèn)識(shí)鋼琴***的兩個(gè)八度，而不能完全熟悉八十八個(gè)琴鍵的全
部區(qū)域。另外，從現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)來(lái)看，湯普森教程的進(jìn)度偏快了一點(diǎn)，小孩子
學(xué)會(huì)新的東西后，是需要時(shí)間鞏固一下的。但按湯普森教程走，沒(méi)有充足的時(shí)間
熟悉練習(xí)，就進(jìn)入下一階段了。
我是比較贊成引進(jìn)一些國(guó)外的新教材，或者邀請(qǐng)有能力、有經(jīng)驗(yàn)的老師，自
己根據(jù)學(xué)生的情況，專門編寫教程。無(wú)論是哪種情況，***起碼，一個(gè)鋼琴老師手
中，怎么也應(yīng)該有三四套他自己比較熟悉的教材，根據(jù)不同孩子的情況使用。4
歲初學(xué)琴的孩子喜歡色彩鮮艷明快的教材，每翻一頁(yè)，就有新人物出現(xiàn)，有新故
事可講，從故事開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣有利于孩子接受。而如果是七八歲的初學(xué)者，就
可以選用更成熟一些、進(jìn)度快一些的教材?？傊?，不同年紀(jì)、不同性格的孩子，
用的教材也要有針對(duì)性，***忌諱的就是什么孩子都用一套教材。
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