琴童小故事：紀錄片《鋼琴調(diào)音師》
《鋼琴調(diào)音師》( Pianomania 2009)是一部有關(guān)調(diào)音師的紀錄片，維也納首
席鋼琴調(diào)音師史蒂芬·克努佛，為我們展示了在古典音樂的世界里，調(diào)音師是如
何散發(fā)獨屬于他自己的光彩的。每一部鋼琴所彈出來的 DoReMiFaSo 在我們聽起
來可能都一樣，可是在某些愛樂者耳中，就是不一樣。電影記錄了這位調(diào)音師和不
同尖演奏家的合作軼事，不管演奏家們對琴音的要求是如何不近人情，調(diào)音師
都會使出渾身解數(shù)調(diào)出令演奏家們滿意的音色，以便讓這些即將在維也納演奏的
鋼琴家們有一架完全能表達他們巔的峰演奏能力的鋼琴?？赐赀@部紀錄片，你會對
調(diào)音師的工作有完全不同的認識。
第二節(jié)鋼琴課開始了
陪著孩子第1次踏進鋼琴教室時，鋼琴教學(xué)，學(xué)琴之路，在孩子眼中可能是一張等待涂
抹絢麗圖畫的白紙，但家長應(yīng)該對很多事情都已心中有數(shù)!
鋼琴教材，學(xué)琴之本
初學(xué)教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戲。進度適中，不要一味求快，
重要的是為孩子徐徐展開愉快的鋼琴世界。
以前孩子還沒學(xué)琴時，鋼琴教學(xué)質(zhì)量，我逛書店時，偶爾會路過音樂教材區(qū)，當時的印象是
鋼琴教材***豐富，足足擺滿好幾個書架。
現(xiàn)在自己的孩子開始學(xué)琴了，我去挑教材，卻發(fā)現(xiàn)，音樂教材區(qū)的鋼琴教材
雖然多，但根據(jù)不同的水平來分，鋼琴教學(xué)水平，適合每個等級的書就不算多了，而且以《鋼琴
基本教程》類的書居多，那種樸素的風格，我是挺喜歡，但小孩子能看得進去嗎？
滿眼看過去，車爾尼和小湯普森是兩個***的高頻出現(xiàn)的名字，我在十幾年前好像就
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看到是他們，現(xiàn)在還是，難道鋼琴教材都永遠不用改進的嗎？
***后孩子的爸爸說了一個解決方法，咱別自己挑，問問老師，老師說用啥就
用啥。老師推薦說就用小湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》，這個***經(jīng)典，但我上國外
網(wǎng)站查了下，發(fā)現(xiàn)它的評價其實一般。我雖然不懂鋼琴教材，但我比較會挑童書，
我覺得孩子***喜歡的書，都是顏色比較鮮艷的，有卡通感覺，或者在造型上有一
些創(chuàng)意的，現(xiàn)在，雖然已經(jīng)買好了小湯普森的書，但拿在手里給孩子看，他完全
不感興趣。教材的問題，茅老師可以給些有針對性的推薦嗎？
我初學(xué)鋼琴是 30 年前。一個有趣而無奈的細節(jié)是，這 30 年我們中國的一切都
發(fā)生了翻天覆地的變化，但唯獨學(xué)琴的教材沒變，還是小湯普森。在國外，這套
教材早已不再被看好或采用，而在國內(nèi)，它仍然廣泛被接受。我想這是一個習(xí)慣
的沿襲，但這個習(xí)慣是到了該改的時候了!
當然，“湯普森”在這 30 年里也不是完全沒變。我小時候用的教材是完全無
圖畫的，現(xiàn)在改版的新教材，加進了一些卡通畫和鮮艷的色彩，能更吸引學(xué)琴的
小朋友。但這點改進并不能彌補它的缺陷。它以指法為先，而不是以音或音準為
先，將孩子的手指局限在那一小塊區(qū)域內(nèi)。湯普森鋼琴教程培養(yǎng)出來的孩子，在
很長一段時間里只認識鋼琴***的兩個八度，而不能完全熟悉八十八個琴鍵的全
部區(qū)域。另外，從現(xiàn)在的教育觀點來看，湯普森教程的進度偏快了一點，小孩子
學(xué)會新的東西后，是需要時間鞏固一下的。但按湯普森教程走，沒有充足的時間
熟悉練習(xí)，就進入下一階段了。
我是比較贊成引進一些國外的新教材，或者邀請有能力、有經(jīng)驗的老師，自
己根據(jù)學(xué)生的情況，專門編寫教程。無論是哪種情況，***起碼，一個鋼琴老師手
中，怎么也應(yīng)該有三四套他自己比較熟悉的教材，根據(jù)不同孩子的情況使用。4
歲初學(xué)琴的孩子喜歡色彩鮮艷明快的教材，每翻一頁，就有新人物出現(xiàn)，有新故
事可講，從故事開始學(xué)習(xí)，這樣有利于孩子接受。而如果是七八歲的初學(xué)者，就
可以選用更成熟一些、進度快一些的教材?？傊?，不同年紀、不同性格的孩子，
用的教材也要有針對性，***忌諱的就是什么孩子都用一套教材。
第三章9
對此我挺不贊成的，送兒子學(xué)琴就是為了陶冶情操，能走到哪一步是哪一步，當
然聽到老師夸兒子有天賦我們也高興，也悄悄想過孩子將來如果成名成家是怎樣
一種場景，但***有自己的閱歷，知道哪些事情是想想就可以，哪些事情要腳踏
實地地做的，如果失敗也能夠自我調(diào)節(jié)。但孩子沒有，何必太早給他那么多目標？
如果孩子學(xué)不出個什么來——這種可能性很大，有天賦的孩子多了，中國才有幾
個郎朗，那他幼小的心靈能夠承受這種打擊嗎？我的意見太太不同意，她覺得小
孩子又聽不懂大道理，像這樣給他找一個實打?qū)嵉哪繕硕嗪?，讓他就以此為努?/span>
方向! 不想當元帥的士兵不是好士兵，彈鋼琴，都不想著成名成家，那何必非得
興師動眾地學(xué)，什么不能淘冶情操，畫畫也能啊。我們倆經(jīng)常為此爭吵，偶像的
作用這么強大嗎？對小孩子說得這么直接好嗎？特別是還說“彈成名就什么都有
了”，這完全是錯誤的教育方式，即使是郎朗，就能說他什么都有了嗎？我想勸
太太，但是又吵不過她，老師能夠分析一下嗎？
很多記者問過我有沒有偶像。我說絕的對沒有，因為偶像意味著盲目的崇拜。
對小孩子來說，每一個勤奮、***的大哥哥大姐姐，都可以是榜樣。我***不贊成
給孩子“長大以后一定要成為誰誰誰”的壓力，我也不認為在孩子還不懂得成功
的真正含義的時候，就給他樹立“只有成為這種人才是成功”的觀點。
伊利諾伊大學(xué)醫(yī)的療中心曾經(jīng)進行過一個試驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，莫扎特的音樂，每
30 秒有一個頻率高峰，而大腦中的樞***的許多功能運行，頻率也是 30 秒左右。
也許，這能解釋“莫扎特的效應(yīng)”的存在。話說回來，不管聽不聽莫扎特，音樂胎教
所選用的曲目，鋼琴教學(xué)問答，一定要是***人士鑒定過的。爸爸媽媽不要依據(jù)自己的喜好亂選。
就算是正規(guī)出版的音樂胎教教材，爸爸媽媽也要注意以下幾點：它是否旋律優(yōu)美
讓人心情放松？它是否有舒暢的節(jié)奏？它所體現(xiàn)出來的情緒是否明快、溫暖？如
果有一點不符合也要放棄，寧可錯過，不可錯聽。
琴童小詞典：莫扎特的效應(yīng)
莫扎特的效應(yīng)(Mozart Effect)是指個體在聆聽莫扎特奏鳴曲后立即顯現(xiàn)在視
覺空間推理測驗分數(shù)上的提高。在兒童教育領(lǐng)域，一些***發(fā)表了自己的研究成
果，認為聽過莫扎特音樂的孩子，大腦活動增強，思維更敏捷，行動更有力，性
格更開朗。雖然目前沒有非常***的數(shù)據(jù)能夠證明莫扎特的效應(yīng)，但絕大多數(shù)教育
***都認為莫扎特音樂出色的韻律、曲調(diào)、頻率、節(jié)奏和它的簡潔與純凈，對于
開展兒童早期音樂教育是非常適宜的。
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