各種時(shí)值的音符；音樂符號(hào)和音樂標(biāo)記一大堆，翻開孩子的課本，連我們大人都
犯暈，何況三四歲的孩子。會(huì)不會(huì)還沒開始彈琴，就把女兒學(xué)琴的熱情全搞沒了？
我能明顯感覺出來，孩子對(duì)這個(gè)五線譜的教學(xué)也沒有多大興趣。下課后，我
問女兒上課感覺怎么樣，她的回答是：“不是學(xué)鋼琴嗎？我就想去彈一下試試，
可一節(jié)課都沒挨到琴。媽媽，我們能換一個(gè)真正彈鋼琴的學(xué)校嗎？”說真的，我
還真不知道如何回答她這個(gè)問題。我也知道正規(guī)的基礎(chǔ)教學(xué)是該從五線譜開始
的，但我也看到網(wǎng)上有不懂五線譜照樣彈鋼琴的說法，我覺得這些比較理論的內(nèi)
容，應(yīng)該等孩子再大點(diǎn)，能夠更好理解的時(shí)候再開始學(xué)不是更合適嗎？實(shí)在不行，
先學(xué)簡(jiǎn)譜，再漸漸向五線譜過渡不行嗎？
從正式開始學(xué)鋼琴起，就需要認(rèn)識(shí)五線譜
對(duì)那些覺得五線譜太難學(xué)的家長(zhǎng)，我有四句訣竅告訴你，總共才十二個(gè)字，
只要記清這個(gè)，學(xué)五線譜***重要的東西就盡在掌握了。
線和間。線很好理解，就是五線譜的五條線，中間的間隔，便是四個(gè)間。線
和間的空間距離，決定著音和音的關(guān)系。相鄰的兩條線上的音之間、相鄰的兩個(gè)
間上的音之間，相鄰的線與間之間的音的關(guān)系，五線譜土音與音之間的基本關(guān)系
就是這三種。
Step 到 Skip。把音符想象成一個(gè)活潑的小朋友在玩跳格子游戲，如從“Do”
到“Re”，就是從這格跳到相鄰的一格，這就是 Step。在五線譜上就是從間到相
鄰的線，或從線到相鄰的間。從“Do”到“Mi”，就是越過一格，在五線譜上是
從間到相鄰的問，珠江鋼琴，或是從線到相鄰的線。
上和下?！拔寰€譜，像樓梯，向上高，向下低。”這是一首為初學(xué)五線譜的
孩子創(chuàng)作的兒歌，它能夠讓小朋友直觀地把上下位置，在腦海中演換出不同的音
符。
高和低。主要是分清高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，五線譜中，不同音綴的固定高度
根據(jù)所用的譜號(hào)來決定。譜號(hào)常用的是兩種，高音譜號(hào)，又稱 G 譜號(hào)，低音譜號(hào)，
又稱 F 譜號(hào)。高音譜號(hào)和低音譜號(hào)共同擁有***“C”，高音譜號(hào)由此往上，低音
譜號(hào)由此往下。
五線譜初看復(fù)雜，其實(shí)它是***直觀、***容易記憶的。而且五線譜在歐美***
的音樂教育體制中，是必修的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)音樂的人來說，它就是無國(guó)界語(yǔ)言。
在國(guó)內(nèi)，簡(jiǎn)譜較為通行，是因?yàn)樗臀覀兊膫鹘y(tǒng)樂譜較為接近。日本也對(duì)五線譜
不是那么重視，他們的觀點(diǎn)是讓小孩依靠聽，靠耳朵記譜，這其實(shí)是有弊端的。
其實(shí)，80%～90%的曲子都要靠看譜認(rèn)識(shí)?？梢哉f，如果一個(gè)鋼琴學(xué)生會(huì)彈琴但
不認(rèn)譜，他的鋼琴學(xué)習(xí)就是空中樓閣，絲毫不牢靠。
第二章13
琴童小故事：早晨練琴的約瑟夫·霍夫曼
波蘭著的名鋼琴家約瑟夫· 霍夫曼的演奏技巧為世人所稱道，鋼琴搬運(yùn)，在他關(guān)于練琴
方式的論述中，有一條便是關(guān)于練琴時(shí)間段的選擇，他***喜歡在清晨起床后，鋼琴，早
餐前的半小時(shí)或一小時(shí)練琴，他覺得這樣比其他時(shí)候練琴更***，卡瓦依鋼琴，因?yàn)閯倓傂褋?/span>
時(shí)頭腦清楚，對(duì)彈奏和理解樂曲都有權(quán)大的幫助。
練琴，規(guī)矩、規(guī)律***重要
在剛剛學(xué)琴的時(shí)候，老師都會(huì)說規(guī)矩要從頭開始立起! 練琴的時(shí)間可以短，
但一定要固定，要養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣才有利于以后的進(jìn)步。但是，有的父母很
疑惑，到底有什么辦法幫孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣？
教孩子做算術(shù)或是背古詩(shī)，這個(gè)我們都會(huì)，但是一說練琴，我和老公都翻白
眼，我們倆都是做市場(chǎng)的，不懂這個(gè)。他彈得音準(zhǔn)不準(zhǔn)啊，節(jié)奏對(duì)不對(duì)啊，完全
聽不出來，就憑孩子自己彈，然后每周去聽老師怎么評(píng)點(diǎn)。但這樣不是長(zhǎng)久之計(jì)
啊。另外，每次練琴，孩子小動(dòng)作都特別多，只要一眼沒看到，他就開始偷懶，
而且，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒說肚子餓，我們又不能不讓他喝
水上廁所，但明顯他是在借機(jī)磨時(shí)間，每天讓他練琴都像打仗，而且效果也一般
般。老師說了，日常練習(xí)很關(guān)鍵，怎么能把孩子練琴的效率提高，從開始就養(yǎng)成
良好的練琴習(xí)慣呢？
我們打個(gè)比方：如果想讓孩子身體健康，只靠補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)品肯定不行，一日三
餐要營(yíng)養(yǎng)足夠才是***關(guān)鍵的。如果把上課比喻成補(bǔ)品，那平時(shí)的練習(xí)就是一日三
餐，它的重要性不用多說家長(zhǎng)也能明白。但的確在現(xiàn)實(shí)中，許多家長(zhǎng)都為孩子練
琴效率不高而發(fā)愁。我在這里要提醒各位：孩子不喜歡練琴，不是偶然是必然。
人想偷懶那是天性，更何況天真的孩子們!現(xiàn)在的生活里能吸引孩子的“趣事”
太多，從上網(wǎng)到 Wii，哪件事情不比練琴更有意思，更好玩？
重要的是孩子和家長(zhǎng)從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從 4 歲第1堂鋼琴課起，
練琴的時(shí)間就要固定，雷打不動(dòng)! ***不好的是想練就練，想不練就不練，這種壞
習(xí)慣是今后“一事無成”的開始! 孩子每天從幾點(diǎn)開始練琴，練到幾點(diǎn)，應(yīng)該是
個(gè)不可輕易改變的規(guī)矩。一旦開始練琴了，那練琴的時(shí)間里不可以輕易離開琴凳。
家長(zhǎng)和孩子可以一起規(guī)定一個(gè)中間休息的時(shí)間，一切“喝水，上廁所”之類的借
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口都必須在休息時(shí)間里完成。
在練琴時(shí)間上，有一個(gè)簡(jiǎn)單的推算方法供爸媽們參考。4 歲的時(shí)候，每天有
20 分鐘到半小時(shí)就足夠。一周上一堂鋼琴課，一堂課也應(yīng)在半個(gè)小時(shí)左右。學(xué)了
大致一年以后，孩子的琴譜也會(huì)多加一本，一堂課可能要延長(zhǎng)到 45 分鐘左右，
那
每天練琴的時(shí)間也可以適當(dāng)延長(zhǎng)到 45 分鐘左右。到了 6 歲了，有三到四本不同
的
琴譜，時(shí)間也依次增加。多增加一本琴譜就增加大約 15 分鐘練琴時(shí)間。
放松，姿勢(shì)就會(huì)正確
不要責(zé)怪孩子姿勢(shì)不正確，先從其他地方找原因。記住：身體上的緊張，都
是思想和心理上的緊張?jiān)斐傻摹?/span>
1. 肖邦的《流暢的行板》
經(jīng)典的鋼琴演奏曲目，抒情而俏皮，是肖邦作品中廣為人知的鋼琴小品，即
使只有幾分鐘余暇，聽聽也會(huì)非常享受，是相當(dāng)不尋常的設(shè)計(jì)，但在《流暢的行
板》中所蘊(yùn)含的詩(shī)情畫意，卻又如同肖邦其他的鋼琴小品一樣美妙無比。
2. 勃拉姆斯的《搖籃曲》
恬靜、優(yōu)美的旋律猶如一首緩緩讀出的詩(shī)，深沉的母愛非常具有***力，對(duì)
準(zhǔn)媽媽來說特別具有意義。
3. 莫扎特的《單簧管五重奏》
單簧管的安詳音色能夠瞬間安撫急躁的心情，讓媽媽和胎兒都平和安靜。
4. 德沃夏克的 e 小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂章
整部交響曲中***為有名的樂章，從第1主題的美妙情的趣的慢板，到精彩優(yōu)美
的第二主題，再轉(zhuǎn)為明快而活潑的第三主題，***欣賞性，而且相當(dāng)能夠調(diào)動(dòng)聆
聽者的情緒。
5. 巴赫的《小步舞曲》
活潑明朗的快節(jié)奏，讓心情情不自禁地好起來，圓潤(rùn)飽滿的氛圍非常適合準(zhǔn)
媽媽聆聽。
6. 舒伯特的《小夜曲》
甜美的情緒回蕩其中，少女的初戀美感通過音符表達(dá)出來，是非常愉悅又動(dòng)
聽的節(jié)奏。
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