這種著急，我很能理解。在國內(nèi)，我經(jīng)常去各個城市的鋼琴學校給老師們做
培訓，感受很深的一點，是我們?nèi)鄙俸玫挠H子音樂課程。不是我們不需要，而是
需要，但沒有。我曾經(jīng)簡單地嘗試過滾球游戲?！?、2、3”，我用三拍把球滾
給對面的小朋友，“1、2、3”，再讓孩子用同樣的節(jié)奏把球滾回來。這個游戲
的過程，就是對孩子節(jié)拍和速度反應的訓練。孩子們玩得非常高興，鋼琴，而且，他們
越玩越上癮，對節(jié)奏的掌握也越來越熟練。
在國外，這類成熟的親子音樂課程有很多，它的內(nèi)容包括：孩子和媽媽一起
唱、滾、跳、走；母子一起聽錄音；一起玩有節(jié)奏的音樂游戲等，非常輕松有趣。
家長和孩子一起玩，既是親子活動又是音樂教育。比如，放一個動物的叫聲錄音，
讓小朋友分辨，這是大象叫的聲音還是蛐蛐、小鳥叫的聲音。大象的聲音低沉又
緩慢，蛐蛐的聲音比較急促，而小鳥的叫聲則清脆婉轉(zhuǎn)，從這些孩子感興趣的聲
音開始，讓他對聲音輕響、高低、快慢、音區(qū)表現(xiàn)有基礎(chǔ)的認識。慢慢地，我們
可以反過來教孩子們聯(lián)想。像小動物的叫聲，往往是和輕快的節(jié)奏連在一起的，
而大型動物的叫聲則比較沉重。鋼琴上左手低音區(qū)的音，我們可以說這像老虎在
走，讓孩子對聲音的表現(xiàn)有一個基礎(chǔ)的認識。音樂教育不光是聽，也可以在運動
和游戲中進行。比如上面提到的滾球游戲，簡單的拍擊動作就能讓孩子感受到輕、
響、快、慢，這些正是將來他在琴鍵上最需要掌握的感覺力。
在等待音樂培訓機構(gòu)提供這類課程之前，家長們也不要閑著。至少，你可以
帶他去看哥哥姐姐怎么彈琴，去樂器城逛逛，對鋼琴有初步的認識，也可以多認
識一些其他的樂器：什么是鋼琴？什么是小提琴？什么是圓號？以加深孩子對音
樂世界的熟悉和理解。不要到學琴的這一天才看到鋼琴，才親耳聽到鋼琴發(fā)出的
聲音，才看到有人示范彈琴。想想看，在我們小時候，沒有電腦，等到長大后開
始學習電腦的時候，會碰到很多困難，上手也慢。但現(xiàn)在的孩子，因為從小就看
到大人用電腦，有熟悉感，學電腦的速度非?？臁ｄ撉俸碗娔X雖然是不同的領(lǐng)域，
但對孩子來說，學習的方式在某方面是相通的。
第三章7
業(yè)余可以，隨便不可以
不管走不走專業(yè)道路，只要堅持彈琴，時間長或短不重要，重要的是在練琴
的過程中保證質(zhì)量。無論彈巴赫還是彈克萊德曼，都不可以有錯誤。
我們家是老公管孩子練琴，開始是我管，但因為總是狠不下心來要求，孩子
一撒嬌，我就讓步，所以，經(jīng)過我們坐下來認真商談，管理權(quán)交給了他。但是，
我也不可能就完全置身事外，特別是每次我看到他因為孩子不準時練或是練得效
果不好就吹胡子瞪眼，甚至對孩子大聲呵斥時，我就很不理解，這樣做，不是加
重孩子對鋼琴的反感嗎？我們現(xiàn)在都提倡鼓勵教育，為什么不能從正面角度肯定
孩子，只是告訴他“寶貝兒，我們這里可以做得再好些”？但出于事先的約定，
我又不能當著孩子面阻止他。
私下我們就這個問題溝通過很多次，一直也沒有達成共識，只是在他過于暴
躁的時候，我能夠稍微讓他平靜些，根本分歧沒解決。我的看法是，讓孩子學琴，
只是要讓他通過鋼琴，更深刻感受音樂之美，二手鋼琴，讓他的人生多一種享受的方式。現(xiàn)
在倒好，未見其利，先見其害，先不說學琴練琴孩子是要付出很多辛勞的，就在
心情上來說，在感受音樂美之前，珠江鋼琴，他先挨了這么多批評!一邊抹眼淚一邊彈鋼琴，
到底有什么意義呢？孩子肯跟我說實話——也許是抱怨或者投訴吧，反正，從他
的說法來看，孩子對鋼琴已經(jīng)不像剛開始學時那樣積極熱情了，更多的時候，他
像是在完成作業(yè)，那這樣，和我們的初衷不是差得太遠了嗎？而老公的意見是，
任何學習都是要付出汗水的，也許現(xiàn)在他會覺得委屈覺得累，但這本身也是對他
性格的磨煉，不要被小孩子的眼淚騙到，再過幾年，他就會從心底懂得為什么家
長要這么要求他，老公也沒有說一定要讓孩子成為鋼琴家，但男人的態(tài)度是，學
什么，就一定要學出個樣子來！我和老公，哪種看法才是對的？老師為我們分析
一下。
所以這些優(yōu)缺點衡量來去，全家又開會討論了半個月也沒出個結(jié)果，想請教
老師應該選哪樣才最有利于孩子？
我不贊同先學電子琴，主要是一個觸鍵的問題。它雖然可以幫助孩子認譜，
但電子琴的觸鍵沒有深淺，聲音沒有輕響，孩子在彈了幾年的電子琴后，仍然不
能培養(yǎng)出任何掌控鍵盤的力量。電子琴有的有雙排鍵，有的能模仿各種樂器的聲
音，它只是一種娛樂，僅此而已!
鋼琴容易上手，有個音準。小提琴剛開始拉時，講得過分一點特別像殺雞! 拉
小提琴的姿勢對孩子來說是最不舒服和不自然的。而鋼琴不同，小孩子只要放松，
坐姿正確，手形自然也就是正確的。我 3 歲學小提琴，4 歲自己要求學鋼琴，當
時倒并沒有理解鋼琴在樂器中的位置，只是很單純地想坐下來彈，小提琴的姿勢太
累了。當時個子很矮的我，坐著拉小提琴，琴就會滑下來。而且，脖子這里會有
個紅的印記，還會癢、疼。有的小孩子會覺得練這個太辛苦了。
但有一個很有意思的現(xiàn)狀，同時也是中外教育的一個區(qū)別：在國外學弦樂器
的孩子比中圈的多。每個學校都有弦樂隊，學生們覺得弦樂隊是一個集體的團隊，
在其中能有歸屬感。但鋼琴是一個單獨演奏的獨奏樂器，演奏形式較為單一和枯
燥。但我問過很多中國家長，家長的回答往往和國外相反。他們的代表性意見是：
我們不希望孩子成為群體中的一員，我們需要他比別人都優(yōu)的秀，我們偏偏就是要
選擇一個單獨演奏的樂器來突出孩子的與眾不同。
在這里我不想挑戰(zhàn)這些家長的理念，我只想提醒各位：不要忘了你的孩子今
后還是個“社會”人，不可能事事都獨立完成，事事都比別人突出。
很多人說學鋼琴可以讓孩子變聰明，我同意這個論點。(我就自認為是個不
笨的人。) 因為彈鋼琴，又看低音譜號又看高音譜號，又管左手又管右手，程度
深一點，還有踏板。在練琴的同時，孩子的手、眼、腦、耳都得到鍛煉，肯定也
是同時開發(fā)智力的。
總之，鋼琴搬運，學鋼琴應該是每一個想學音樂的孩子的首的選，當然不絕的對。孩子有了
一定的鍵盤基礎(chǔ)后，今后若是想改行從事別的樂器，哪怕是作曲理論，都會對他
的發(fā)展有很大的幫助。
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