琴童小故事：馬丁·克勞澤——天才的老師和天才的學(xué)生之間的傳承
人也許你在音樂史的上很難注意到馬丁·克勞澤這個名字，的確，他在鋼琴演奏
上與自己的老師李斯特相比，光芒實在是差遠(yuǎn)了。而和自己學(xué)生，南美洲為元
名的鋼琴家克勞迪歐·阿勞比也不如， 但，馬丁·克勞澤在音樂教育方面是***
人物，在著的名的柏林施特恩音樂學(xué)院任教時，他給阿勞的一生留下了不可磨滅的
印記。那時候，阿勞還只是個小琴童，德巴赫鋼琴，而老師已經(jīng)赫赫有名，聽過阿勞的演奏后，
他親自書寫推薦信，安排這個孩子進入施特恩音樂學(xué)院，并從基本教育開始親自
過問，連阿勞聽什么歌劇都要考慮。并且，所有這些教育，馬丁·克勞澤沒有向
阿勞收取任何費用，克勞迪歐·阿勞始終跟隨克勞澤學(xué)習(xí)，在老師去世后則靠自
修學(xué)習(xí)，這段師徒情成為鋼琴史的上的一段佳話。
***上課，是不是上策
只要孩子能學(xué)好琴，***我們是舍得的。近我正在和老公商量，要不要專
門給孩子請個鋼琴老師來家里教。
做這個決定，是因為有天我去接孩子下課，到的時候還在上課，我隔窗看了
一會兒，覺得老師的狀態(tài)非常不好，哈欠連天，而且孩子們在彈練習(xí)曲的時候，
她也根本沒聽進去，只是籠統(tǒng)地說，嗯，鋼琴，彈得還不錯，回家要繼續(xù)好好練。下課
時間一到，立刻收拾東西走人，我想拉住她聊兩句都沒拉住。我能理解她，覺得
培訓(xùn)中心的老師一天要上好多節(jié)課，精力肯定不可能那么足，但能理解不代表我
能夠接受把孩子交給這樣的老師?？纯磁嘤?xùn)中心其他的老師，大部分情況類似。
所以，我想，是不是專門找個家教類型的，給他報酬高些，可以讓他更有精力教
孩子？而且，大城市交通不便，送孩子學(xué)琴來回也耽擱時間，要碰到堵車，兩個
小時就全耗在路上。如果給孩子請了鋼琴家教，讓老師到家里來教，也能省孩子
的時間，家長也方便，專門一對一的效果又應(yīng)該比去上課好，貴一點我們也能負(fù)
擔(dān)得起。但問題是，找了幾位評價不錯的老師，也把孩子的資料帶給他們看了，
他們表示孩子資質(zhì)不錯，但是，一說到***做家教都不愿意，即使我們愿意把路
上的時間折算成教時付款也不行這是為什么呢？這個問題怎么解決？
即使好老師愿意***教，我也贊成孩子應(yīng)該出去上課。
我不贊成老師到家里來上課，理由很簡單：孩子在家里永遠(yuǎn)不可能有去學(xué)校
上課的那種“緊張度”和“緊迫感”。孩子在家中的情緒一般來說是松懈的，解
放的，這和上課的氣氛恰恰相反。還有，來家里上課的老師往往得不到孩子大
程度的認(rèn)可和尊敬，孩子的心里會覺得老師只是一個來串門的客人。
我建議，第1個選擇是去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，退而求其次的選擇是去老師家里。
而且，如果選擇去老師家里，那一定是要因為你特別崇拜這個老師，是非他不可，
而不是貪圖去老師家里方便。還可以跟老師溝通，希望老師定期把自己的很多學(xué)
生集合在一起，讓學(xué)生有互相交流和在同學(xué)們面前顯示自己才華的機會。
我鼓勵去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，這樣，孩子會覺得我今天跟著大家一起成長，他
會有一個群體。做家長的也可以有機會把自己的孩子和別的同學(xué)做個比較，看看
自己孩子的優(yōu)缺點都在哪里。此外，鋼琴培訓(xùn)學(xué)校的好處是，它每季度每年度會
有活動，比如音樂會、小型的比賽等，所以學(xué)琴的孩子都有參與的機會。哪怕他
只會彈基本的音符，但他只要有機會上個臺，穿著正式的禮服或是裙子，和其
他三十個孩子一起，接受大家的掌聲和鼓勵，這就是家里請老師教所無法實現(xiàn)的。
讓孩子多走出家門，多和別的孩子交流，早日成為一個社會的人! 不用把孩
子關(guān)在家里，不見陽光。爸爸媽媽們：不要偷懶，每周帶孩子去學(xué)校上鋼琴課，鋼琴維修，
讓孩子學(xué)到比音樂更多的社會閱歷。
第三章5
我的意見是，孩子每次開始練新曲目，都要先讀譜。上課的時候，老師除了
示范之外，也要跟孩子過一遍整首樂曲的特點，講解新的內(nèi)容，復(fù)習(xí)舊的知識。
***不好的方式，就是盲目翻開樂譜就開始彈。除了音，什么符號都不注意。
除了和大人一起讀譜外，也可以適當(dāng)跟老師溝通，培養(yǎng)孩子的***識譜能力。
教材中故意留出一兩條不進行講解，讓孩子先自己去看，去讀，去嘗試著彈奏這
段對他而言是全新的曲譜，看看他的理解有哪些好的地方，有哪些錯誤的地方，
然后再請老師及時糾正。注意，糾正時還是要以鼓勵為主，畢竟，這是孩子***
完成的事情。另外，這條特意留出來的曲譜，***的好是難度稍低于孩子現(xiàn)在的水準(zhǔn)
的，不要讓孩子被難度嚇倒，覺得***識譜是件特別難以達到的事情。
在放學(xué)回家的路上，或是剛到家時，媽媽***的好能趁著孩子記憶猶新時再問一
次，你覺得今天的曲子有什么困難？左手難還是右手難？***喜歡哪一首？越是初
學(xué)的小孩子，越要堅持這樣做，這樣能夠幫助孩子立即復(fù)習(xí)他剛學(xué)過的***。每
次學(xué)新曲子，都要爭取在一開始就沒有錯音或錯誤節(jié)拍，以免今后再改正，非常
浪費時間和精力。
當(dāng)孩子學(xué)了四五個月鋼琴，可以選一首他挺喜歡的小曲子，在彈熟練之后，
試著把琴譜拿掉，說，我們來玩?zhèn)€游戲，看不要琴譜，電鋼琴，我們能彈多少。在初學(xué)琴
的階段，就給孩子不依賴琴譜的機會。有的時候家長能看到，其實孩子的眼睛已
經(jīng)不盯著琴譜，那就更要把握機會，讓他來試試背奏。如果不行，再回來看譜，
看他在哪兒沒記住，這個時候再看琴譜，他的印象會更深刻。在這樣的情況下，
他不知不覺就開始背奏了。
這樣，以比較輕松的態(tài)度讓孩子進入背奏，即使背不出來，他也會覺得這不
過是個游戲，而不至于影響學(xué)琴的自信。這樣的游戲不要太晚開始，等到孩子已
經(jīng)非常依賴琴譜再玩，作用就變小了。
有的孩子直到接觸了考級或比賽，才第1次懂得什么叫背譜! 孩子應(yīng)該從學(xué)
琴初期就有意識鍛煉背奏能力，從小曲子、短曲子開始，這樣今后才能得心應(yīng)手
地對待背譜。
第 2 章八十八個琴鍵，十個弱小的手指
學(xué)琴絕的對不是孩子一個人的事情，而是需要“全家總動員”。
4 歲的孩子，音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和練琴便足以占用他全部的心思，他沒有
精力也沒有能力來全盤考慮其他的事情了。買一架怎樣的鋼琴？去哪里買琴？誰
負(fù)責(zé)與老師溝通？鋼琴教材怎么選？每天的練琴時間如何安排……
在孩子學(xué)琴的初期，爸爸媽媽做得對不對、好不好是***關(guān)鍵的因素。
讓我們來和孩子一起，為明日的華彩樂章，認(rèn)真地踏出第1步。
第1節(jié)一架合格鋼琴是絕的對前提一架劣質(zhì)鋼琴雖然可以讓家長省點錢，但它會讓孩子的努力事倍功半，甚至
在不知不覺中毀掉孩子的鋼琴前途，那豈是錢能夠衡量的。而一架符合標(biāo)準(zhǔn)的鋼
琴，才能夠保證孩子的鋼琴學(xué)習(xí)有效率。從現(xiàn)實角度來說，買一架好琴，其實是
筆不會虧本的***。
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