鋼琴教室里的特殊學(xué)生：媽媽
家長(zhǎng)一定要陪初學(xué)的孩子上鋼琴課，但絕的對(duì)不要在課堂上充當(dāng)老師的助教。
4 歲半的兒子開始上鋼琴課了，因?yàn)樗昙o(jì)還小，培訓(xùn)中心特地要求家長(zhǎng)陪
著一起上課，照看他的同時(shí)，也要幫著讓孩子專心聽講，當(dāng)然，***重要的是，把
老師講的都記下來回家?guī)秃⒆訌?fù)習(xí)。對(duì)從未學(xué)習(xí)過鋼琴的我來說，這是一項(xiàng)蠻艱
巨的任務(wù)。
我對(duì)此不能理解，難道沒有專門針對(duì)孩子的課程嗎？孩子學(xué)琴，媽媽陪練這
事兒我可以接受，但為什么非得陪著他上課呢？早在一年多前，我們送他去上早
教中心，兩歲多的孩子都可以***上課了，為什么鋼琴課不能？學(xué)生也并很多，
一共就七八個(gè)，而且家長(zhǎng)之前也可以告訴他好好聽話。我不解的問題挺多的，讓
家長(zhǎng)陪著，上課的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)多孩子也多，秩序還特別亂，上節(jié)課，因?yàn)橛?/span>
個(gè)孩子不聽話，有個(gè)爸爸怎么說也不聽，***后當(dāng)堂動(dòng)手了，結(jié)果孩子號(hào)啕大哭，
其他小朋友情緒大受影響，老師***后只能提早結(jié)束課程。我兒子在回來的路上還
怯生***問我，媽媽，你會(huì)因?yàn)槲覍W(xué)不好琴打我嗎？我覺得這對(duì)他的影響特別不
好。
特別聲明下，我不是想偷懶，而是想搞清楚這里面的道理，這樣上課才會(huì)更
有效率。另外，我也想請(qǐng)教下陪孩子上課的家長(zhǎng)，應(yīng)該遵守哪些規(guī)矩？像上次那
位課堂動(dòng)手的家長(zhǎng)，是不是太不應(yīng)該了？我們應(yīng)該如何制止他？
上課的時(shí)候家長(zhǎng)該不該陪？能不能發(fā)言？第1個(gè)問題的回答是“絕的對(duì)應(yīng)該”，
第二個(gè)是“絕的對(duì)不可以”
前言三
在我的預(yù)料之中，鋼琴，為蕙順利，應(yīng)該說是輕松地在美國(guó)南加州大學(xué)拿到了音樂
藝術(shù)博士學(xué)的位。她經(jīng)常說這是茅家的***好，鋼琴教育，所以她不笨……我欣然接受這種理
論……成了“茅博士”后的為蕙除了彈琴，她教琴的擔(dān)子也越來越重了。她雖然
兩者都喜歡，都不愿意割舍，但做家長(zhǎng)的我還是擔(dān)心：她能自如地勝任兩者嗎？
會(huì)因?yàn)樽鰞杉露患甲霾缓脝幔?/span>
至今為止，鋼琴品牌，只是在中國(guó)為蕙就已經(jīng)去過了大小四五十個(gè)城市。每到一處，她
又彈，又教，又說。女兒的“粉絲”們一致公認(rèn)她是一個(gè)“教的也一樣棒的好演
奏家”。她的教與她的彈一樣讓人難忘，讓人振奮。我除了為她高興以外，沒有
了任何顧慮。
幾個(gè)月前為蕙興奮地告訴我們，她要寫一本書，一本關(guān)于琴童學(xué)琴的書。她
說她走遍中國(guó)，見到過許多家長(zhǎng)，聽到過許多問題，也有過許多思考。她要把所
有的想法都寫下來，和家長(zhǎng)們好好聊聊……
這次我不再有疑問，不再有顧慮。因?yàn)槲抑牢业呐畠海业臑檗ィ核胱?/span>
的事，鋼琴家，她一定會(huì)做好! 她會(huì)把她所有的愛，所有的情，所有的智慧和經(jīng)驗(yàn)，都毫
不保留地獻(xiàn)給她的讀者。
我為我的女兒自豪，為黑白琴鍵上的五彩繽紛動(dòng)容，為本書的讀者朋友們慶
幸!
茅于潤(rùn)
(茅于潤(rùn)，上海音樂學(xué)院作曲系***，美國(guó)楊佰翰大學(xué)客座***。早在 40 年
代便獲得美國(guó)朱麗亞音樂學(xué)院小提琴表演碩士學(xué)的位，和美國(guó)哥倫比亞大學(xué)英國(guó)文
學(xué)碩士學(xué)的位。翻譯著作包括《音樂語言》、《音樂欣賞》和《簡(jiǎn)明不列顛百科全
書》等幾十部。)
第 1 章音樂人生，從正確選擇開始
無論是純粹地想要通過鋼琴認(rèn)識(shí)音樂這種無國(guó)界語言的美，還是現(xiàn)實(shí)地考慮
到孩子從***園開始就可能面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)就是，越來越
多的中國(guó)孩子開始學(xué)鋼琴！中國(guó)琴童之多遠(yuǎn)超世界其他***。《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)此
曾有報(bào)道，里面有句很有意思的話：“在中國(guó)的大城市，周六日，走在街上的孩
子如果沒有背著小提琴，那他就是在去學(xué)鋼琴的路上?！?/span>
在牽著孩子的小手，帶他走近鋼琴之前，我希望每位家長(zhǎng)都認(rèn)真地思考以下
幾個(gè)問題：我為什么要讓孩子學(xué)鋼琴？我的寶貝具備鋼琴潛質(zhì)嗎？如果孩子沒有
展示出明確的鋼琴氣質(zhì)，我又該如何引導(dǎo)、發(fā)掘？如果孩子不想當(dāng)鋼琴家，今后
的學(xué)琴之路又應(yīng)該如何走？
第1節(jié)父母為孩子打開音樂之門
在彈奏出第1個(gè)琴音之前，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起對(duì)孩子的音樂教育。從胎教音
樂到音樂早教課，都是為了讓孩子在彈奏出第1個(gè)琴音前，牽著他的小手往音樂
道路上健康、幸福、自信地走下去。
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