對(duì)此我挺不贊成的，送兒子學(xué)琴就是為了陶冶情操，鋼琴，能走到哪一步是哪一步，當(dāng)
然聽(tīng)到老師夸兒子有天賦我們也高興，也悄悄想過(guò)孩子將來(lái)如果成名成家是怎樣
一種場(chǎng)景，但***有自己的閱歷，知道哪些事情是想想就可以，哪些事情要腳踏
實(shí)地地做的，如果失敗也能夠自我調(diào)節(jié)。但孩子沒(méi)有，何必太早給他那么多目標(biāo)？
如果孩子學(xué)不出個(gè)什么來(lái)——這種可能性很大，有天賦的孩子多了，中國(guó)才有幾
個(gè)郎朗，那他幼小的心靈能夠承受這種打擊嗎？我的意見(jiàn)太太不同意，她覺(jué)得小
孩子又聽(tīng)不懂大道理，像這樣給他找一個(gè)實(shí)打?qū)嵉哪繕?biāo)多好，讓他就以此為努力
方向! 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，彈鋼琴，都不想著成名成家，那何必非得
興師動(dòng)眾地學(xué)，什么不能淘冶情操，畫(huà)畫(huà)也能啊。我們倆經(jīng)常為此爭(zhēng)吵，偶像的
作用這么強(qiáng)大嗎？對(duì)小孩子說(shuō)得這么直接好嗎？特別是還說(shuō)“彈成名就什么都有
了”，這完全是錯(cuò)誤的教育方式，即使是郎朗，就能說(shuō)他什么都有了嗎？我想勸
太太，但是又吵不過(guò)她，老師能夠分析一下嗎？
很多記者問(wèn)過(guò)我有沒(méi)有偶像。我說(shuō)絕的對(duì)沒(méi)有，因?yàn)榕枷褚馕吨つ康某绨荨?/span>
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)勤奮、***的大哥哥大姐姐，都可以是榜樣。我***不贊成
給孩子“長(zhǎng)大以后一定要成為誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”的壓力，我也不認(rèn)為在孩子還不懂得成功
的真正含義的時(shí)候，就給他樹(shù)立“只有成為這種人才是成功”的觀點(diǎn)。
***章4
1. 肖邦的《流暢的行板》
經(jīng)典的鋼琴演奏曲目，抒情而俏皮，是肖邦作品中廣為人知的鋼琴小品，即
使只有幾分鐘余暇，聽(tīng)聽(tīng)也會(huì)非常享受，是相當(dāng)不尋常的設(shè)計(jì)，但在《流暢的行
板》中所蘊(yùn)含的詩(shī)情畫(huà)意，珠江鋼琴，卻又如同肖邦其他的鋼琴小品一樣美妙無(wú)比。
2. 勃拉姆斯的《搖籃曲》
恬靜、優(yōu)美的旋律猶如一首緩緩讀出的詩(shī)，深沉的母愛(ài)非常具有***力，對(duì)
準(zhǔn)媽媽來(lái)說(shuō)特別具有意義。
3. 莫扎特的《單簧管五重奏》
單簧管的安詳音色能夠瞬間安撫急躁的心情，讓媽媽和胎兒都平和安靜。
4. 德沃夏克的 e 小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂(lè)章
整部交響曲中***為有名的樂(lè)章，從第1主題的美妙情的趣的慢板，到精彩優(yōu)美
的第二主題，再轉(zhuǎn)為明快而活潑的第三主題，***欣賞性，而且相當(dāng)能夠調(diào)動(dòng)聆
聽(tīng)者的情緒。
5. 巴赫的《小步舞曲》
活潑明朗的快節(jié)奏，讓心情情不自禁地好起來(lái)，圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的氛圍非常適合準(zhǔn)
媽媽聆聽(tīng)。
6. 舒伯特的《小夜曲》
甜美的情緒回蕩其中，少女的初戀美感通過(guò)音符表達(dá)出來(lái)，是非常愉悅又動(dòng)
聽(tīng)的節(jié)奏。
我相信古人說(shuō)的，功夫在詩(shī)外。彈鋼琴這件事情，肯定還是只要每周去上兩
堂課，回家每天練半個(gè)小時(shí)就可以搞定的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的***
終目標(biāo)，并不是希望他成為鋼琴家（當(dāng)然要能成為更好)， 而是享受鋼琴帶給他
的音樂(lè)享受，終身都有美妙的琴音相伴，我相信對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也應(yīng)該是
很重要的事情。不過(guò)，我能想到的，就只有帶他去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)而已。還有哪些好的
方式推薦給我們？
我的意見(jiàn)是，多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，交響樂(lè)、合唱各種形式都去。童聲合唱特別要帶
孩子去聽(tīng)、去看。包括多媒體的音樂(lè)會(huì)、動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)會(huì)，這些都非常好。不一
定要特別古典，即使有一定流行音樂(lè)的感覺(jué)，也無(wú)所謂。孩子學(xué)鋼琴但未必一定
要聽(tīng)鋼琴的獨(dú)奏會(huì)。媽媽如果喜歡聽(tīng)理查德·克萊德曼，孩子也不是不能聽(tīng)。芭
蕾舞劇？帶孩子去看。音樂(lè)劇？帶孩子去欣賞，像《貓》這一類(lèi)，能結(jié)合動(dòng)作舞
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蹈和音樂(lè)的劇目，會(huì)讓孩子很自然地懂得很多東西。
中國(guó)孩子的環(huán)境里，古典音樂(lè)只局限于他練琴的這個(gè)過(guò)程中。但在學(xué)校和其
他地方，就很難聽(tīng)到。不像歐洲的小孩子在古典音樂(lè)里長(zhǎng)大。所以我建議，所有
的家長(zhǎng)，在吃飯的時(shí)候，開(kāi)車(chē)的時(shí)候，在休息的時(shí)候，偶爾放放肖邦、莫扎特，
隱約有點(diǎn)背景音樂(lè)，對(duì)孩子的熏陶是很好的。
但說(shuō)到聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我一直不建議讓太小的孩子去，哪怕是四五歲已經(jīng)開(kāi)始學(xué)
琴的孩子。因?yàn)橐魳?lè)會(huì)一般都要一個(gè)多小時(shí)，孩子很難坐得住。要等孩子有一定
的忍耐力、克制力了，才能允許他們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)。一旦孩子做好了準(zhǔn)備，鋼琴價(jià)格，家長(zhǎng)要
以身作則，在音樂(lè)會(huì)進(jìn)行時(shí)不能說(shuō)話，不能走動(dòng)，保持絕的對(duì)的安靜。不能遲到，
不能早退，即使聽(tīng)不懂也不能發(fā)出聲音。
要想讓孩子今后做一個(gè)臺(tái)上的人，就必須先教會(huì)他如何做一個(gè)合格的臺(tái)下的
人。臺(tái)上的演員對(duì)觀眾的尊敬體現(xiàn)在給觀眾***的好的表演，觀眾能給予演員的尊敬
就是絕的對(duì)的安靜和秩序。這一點(diǎn)，我們中國(guó)的觀眾們，不管是大人還是小孩，還
需大大地提高!
看著孩子一天天成長(zhǎng)，從什么都不懂的小不點(diǎn)兒，慢慢長(zhǎng)成自信、聰明的少
年郎，那感覺(jué)是非常驕傲的。在琴童的世界里，這種成長(zhǎng)更為明顯易辨識(shí)。他彈
奏的樂(lè)曲，從斷斷續(xù)續(xù)到流暢動(dòng)聽(tīng)，從單調(diào)重復(fù)到豐富多彩，一天天，為這個(gè)家
增添著音樂(lè)的美。
然而，也就是在這樣的成長(zhǎng)之中，無(wú)論是琴童還是琴童的父母，都會(huì)面臨著
學(xué)琴以來(lái)***艱辛的挑戰(zhàn)。和初學(xué)琴時(shí)的興奮不同，這一時(shí)期的孩子們對(duì)鋼琴已經(jīng)
熟悉，鋼琴搬運(yùn)，態(tài)度也由新鮮變成平淡，而每天雷打不動(dòng)的練琴時(shí)間更可能讓他們心生倦
意。外加學(xué)習(xí)和考級(jí)的壓力又在眼前，從身體到精神，琴童們面臨的挑戰(zhàn)都為父
母的鋼琴教育帶來(lái)一波又一波需要克服的問(wèn)題。
在這個(gè)階段，我們一起來(lái)討論的，是如何通過(guò)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，既讓孩子按
時(shí)按質(zhì)地完成練琴任務(wù)，又不會(huì)因?yàn)檫^(guò)分的壓制而導(dǎo)致情緒反彈。***重要的，這
個(gè)階段還是人格的重要養(yǎng)成期，如何通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)，為他的人生加入積極愉悅
的元素，這，就是更深層次需要思考的問(wèn)題了。
讓我們先從***亟待解決的頭疼問(wèn)題入手，逐個(gè)贏得琴童瓶頸階段的挑戰(zhàn)吧。
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