我相信古人說的，功夫在詩外。彈鋼琴這件事情，肯定還是只要每周去上兩

堂課，回家每天練半個小時就可以搞定的。對于我們來說，培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的***

終目標(biāo)，并不是希望他成為鋼琴家（當(dāng)然要能成為更好)， 而是享受鋼琴帶給他

的音樂享受，終身都有美妙的琴音相伴，我相信對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，也應(yīng)該是

很重要的事情。不過，我能想到的，就只有帶他去聽音樂會而已。還有哪些好的

方式推薦給我們？

我的意見是，多聽音樂會，交響樂、合唱各種形式都去。童聲合唱特別要帶

孩子去聽、去看。包括多媒體的音樂會、動畫片的音樂會，這些都非常好。不一

定要特別古典，即使有一定流行音樂的感覺，也無所謂。孩子學(xué)鋼琴但未必一定

要聽鋼琴的獨奏會。媽媽如果喜歡聽理查德·克萊德曼，孩子也不是不能聽。芭

蕾舞??？帶孩子去看。音樂?。繋Ш⒆尤バ蕾p，像《貓》這一類，能結(jié)合動作舞

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蹈和音樂的劇目，會讓孩子很自然地懂得很多東西。

中國孩子的環(huán)境里，古典音樂只局限于他練琴的這個過程中。但在學(xué)校和其

他地方，就很難聽到。不像歐洲的小孩子在古典音樂里長大。所以我建議，所有

的家長，在吃飯的時候，開車的時候，在休息的時候，偶爾放放肖邦、莫扎特，

隱約有點背景音樂，對孩子的熏陶是很好的。

但說到聽音樂會，我一直不建議讓太小的孩子去，哪怕是四五歲已經(jīng)開始學(xué)

琴的孩子。因為音樂會一般都要一個多小時，孩子很難坐得住。要等孩子有一定

的忍耐力、克制力了，才能允許他們?nèi)ヂ犚魳窌Ｒ坏┖⒆幼龊昧藴?zhǔn)備，家長要

以身作則，在音樂會進(jìn)行時不能說話，不能走動，保持絕的對的安靜。不能遲到，

不能早退，即使聽不懂也不能發(fā)出聲音。

要想讓孩子今后做一個臺上的人，就必須先教會他如何做一個合格的臺下的

人。臺上的演員對觀眾的尊敬體現(xiàn)在給觀眾***的好的表演，觀眾能給予演員的尊敬

就是絕的對的安靜和秩序。這一點，我們中國的觀眾們，不管是大人還是小孩，還

需大大地提高!

看著孩子一天天成長，從什么都不懂的小不點兒，鋼琴視頻，慢慢長成自信、聰明的少

年郎，那感覺是非常驕傲的。在琴童的世界里，這種成長更為明顯易辨識。他彈

奏的樂曲，從斷斷續(xù)續(xù)到流暢動聽，從單調(diào)重復(fù)到豐富多彩，一天天，為這個家

增添著音樂的美。

然而，也就是在這樣的成長之中，無論是琴童還是琴童的父母，都會面臨著

學(xué)琴以來***艱辛的挑戰(zhàn)。和初學(xué)琴時的興奮不同，這一時期的孩子們對鋼琴已經(jīng)

熟悉，態(tài)度也由新鮮變成平淡，而每天雷打不動的練琴時間更可能讓他們心生倦

意。外加學(xué)習(xí)和考級的壓力又在眼前，從身體到精神，琴童們面臨的挑戰(zhàn)都為父

母的鋼琴教育帶來一波又一波需要克服的問題。

在這個階段，我們一起來討論的，是如何通過家長的正確引導(dǎo)，既讓孩子按

時按質(zhì)地完成練琴任務(wù)，又不會因為過分的壓制而導(dǎo)致情緒反彈。***重要的，這

個階段還是人格的重要養(yǎng)成期，如何通過鋼琴的學(xué)習(xí)，為他的人生加入積極愉悅

的元素，這，學(xué)鋼琴，就是更深層次需要思考的問題了。

讓我們先從***亟待解決的頭疼問題入手，逐個贏得琴童瓶頸階段的挑戰(zhàn)吧。

當(dāng)然，小孩子四五歲就開始學(xué)五線譜，若只是刻板地講解，孩子很難記得住。

在長期培訓(xùn)鋼琴老師的教學(xué)過程中，我也找到了一些不錯的辦法，對幫助孩子提

高學(xué)五線譜的效率很有幫助。

剛開始學(xué)五線譜的時候，家長可以在家里放一塊大白板，畫上五根線，鋼琴，用彩

色的扣子當(dāng)音符，貼在上面。孩子每天走過來走過去都能看到，對五線譜有一個

直觀的認(rèn)識，這種潛移默化的學(xué)習(xí)方式是小孩子***能夠接受的。每天抽一些時間

來游戲式地學(xué)習(xí)五線譜。***開始，可以逐個排列認(rèn)識，允許他數(shù)一數(shù)，想一想。

就像小時候教孩子做數(shù)學(xué)題，3 2 等于幾，剛接觸算術(shù)的孩子有可能要掰手指頭

數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，喔，答案是 5。但后來，就可以直接報出答案來了。在

孩子對五線譜有一定程度的熟悉后，就可以直接問他，放在這里的扣子是什么

音？放在那里的音符又是什么？千萬不要低估孩子的音樂學(xué)習(xí)能力。而且，無論

是科學(xué)研究還是實際教學(xué)都證明，小孩子四五歲開始學(xué)圖形式的五線譜，是比較

容易的，而且學(xué)了就終身受用。要是先學(xué)簡譜，以后隨著鋼琴水平的提升再不得

不學(xué)五線譜，那才真的會亂套。

所以這些優(yōu)缺點衡量來去，全家又開會討論了半個月也沒出個結(jié)果，想請教

老師應(yīng)該選哪樣才***有利于孩子？

我不贊同先學(xué)電子琴，主要是一個觸鍵的問題。它雖然可以幫助孩子認(rèn)譜，

但電子琴的觸鍵沒有深淺，聲音沒有輕響，孩子在彈了幾年的電子琴后，仍然不

能培養(yǎng)出任何掌控鍵盤的力量。電子琴有的有雙排鍵，有的能模仿各種樂器的聲

音，它只是一種***，僅此而已!

鋼琴容易上手，有個音準(zhǔn)。小提琴剛開始拉時，講得過分一點特別像殺雞! 拉

小提琴的姿勢對孩子來說是***不舒服和不自然的。而鋼琴不同，小孩子只要放松，

坐姿正確，手形自然也就是正確的。我 3 歲學(xué)小提琴，4 歲自己要求學(xué)鋼琴，當(dāng)

時倒并沒有理解鋼琴在樂器中的位置，只是很單純地想坐下來彈，小提琴的姿勢太

累了。當(dāng)時個子很矮的我，坐著拉小提琴，琴就會滑下來。而且，脖子這里會有

個紅的印記，還會癢、疼。有的小孩子會覺得練這個太辛苦了。

但有一個很有意思的現(xiàn)狀，同時也是中外教育的一個區(qū)別：在國外學(xué)弦樂器

的孩子比中圈的多。每個學(xué)校都有弦樂隊，學(xué)生們覺得弦樂隊是一個集體的團(tuán)隊，

在其中能有歸屬感。但鋼琴是一個單獨演奏的獨奏樂器，演奏形式較為單一和枯

燥。但我問過很多中***長，家長的回答往往和國外相反。他們的代表性意見是：

我們不希望孩子成為群體中的一員，鋼琴運輸，我們需要他比別人都優(yōu)的秀，我們偏偏就是要

選擇一個單獨演奏的樂器來突出孩子的與眾不同。

在這里我不想挑戰(zhàn)這些家長的理念，我只想提醒各位：不要忘了你的孩子今

后還是個“社會”人，不可能事事都***完成，事事都比別人突出。

很多人說學(xué)鋼琴可以讓孩子變聰明，我同意這個論點。(我就自認(rèn)為是個不

笨的人。) 因為彈鋼琴，又看低音譜號又看高音譜號，又管左手又管右手，程度

深一點，還有踏板。在練琴的同時，孩子的手、眼、腦、耳都得到鍛煉，肯定也

是同時開發(fā)智力的。

總之，學(xué)鋼琴應(yīng)該是每一個想學(xué)音樂的孩子的首的選，當(dāng)然不絕的對。孩子有了

一定的鍵盤基礎(chǔ)后，今后若是想改行從事別的樂器，哪怕是作曲理論，都會對他

的發(fā)展有很大的幫助。