***章28

琴童小故事：海頓的舊鋼琴

奧地利作曲家海頓的經(jīng)歷，和很多音樂家都不一樣，他出身貧寒，學(xué)習(xí)音樂

的條件非常艱苦，6 歲才開始學(xué)習(xí)小提琴，還是因?yàn)榻虝铣獔F(tuán)的指導(dǎo)老師看中

了他的天分。他從學(xué)習(xí)唱彌撒曲開始正式學(xué)習(xí)樂理，而到了 17 歲的時候因?yàn)樽?/span>

聲，他又被解雇了，只能靠教孩子學(xué)音樂為生，幾乎流落街頭。還好，在朋友為他租

來的閣樓上有一架舊鋼琴，海頓就在這架鋼琴上勤奮自學(xué)，“每當(dāng)我坐在那架破

舊的、被蟲咬壞了的哈普西科德旁邊時，我對***幸福的國王也不羨慕”。***終，

這架舊鋼琴成就了海頓，他成為了當(dāng)時首屈一指的音樂家，并長期擔(dān)任宮廷樂長，

是維也納古典樂派的***早期代表。

學(xué)琴的***的佳年齡是幾歲

依目前國內(nèi)的鋼琴教育現(xiàn)狀，4 歲是一個比較適中的選擇。當(dāng)然，依據(jù)孩子

的具體狀況，家長還可以自行調(diào)整。

孩子兩歲生日，爺爺奶奶送了他一架很不錯的鋼琴做禮物，當(dāng)鋼琴抬到家里

的時候，我才接到他們的電話，退都不可能了。這也太著急了，我理解老人望孫

成才的心，不過，兩歲也太早了吧，他的小手連拿東西都不太穩(wěn)，怎么可能有彈

琴的力量。

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老人的理論是，先讓他玩起來，哪怕瞎彈也是一種熟悉是不是？再說，朝夕

相處，他和鋼琴會養(yǎng)出感情，會覺得每天都練練琴是天經(jīng)地義的事情，這不比到

了 4 歲正式送去學(xué)琴時還要培養(yǎng)各種習(xí)慣好？但我覺得這樣不太對，恰恰相反，

萬一瞎玩玩出錯誤的習(xí)慣呢？俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓，在兩歲多的時候，

你給他立規(guī)矩他也沒法遵守啊。而且，我們家里又沒有人懂鋼琴，萬一養(yǎng)出什么

錯誤的習(xí)慣來到時候要再糾正可就遲了。

現(xiàn)在，我和老人各執(zhí)一詞，誰也說服不了誰，老公夾在中間也沒法判公道，

他勸我說，反正老人送琴來也是好心，不如就擱著吧，別讓孩子玩得太厲害，就

熟悉一下唄。我覺得這樣做我蠻擔(dān)憂的，不過，這中間究竟有什么道理我又說不

清，只能來請教老師，在正式送他去老師那里學(xué)琴之前，鋼琴比賽，能夠讓他和鋼琴這么隨

便玩嗎？孩子幾歲學(xué)琴***的合理？有什么科學(xué)理論依據(jù)嗎？

從美國回到中國，在不同城市的鋼琴學(xué)校講課，接觸過數(shù)不清的琴童和家長，

也碰到過不少讓我啼笑皆非的事情，其中***讓我印象深刻的就是，家長帶著兩歲

多的孩子來要求學(xué)琴，說是孩子樂感特別好，不早早開始怕耽擱了?？粗鴦倢W(xué)會

走路的小孩和家長急切的臉，我在表示理解的同時，也非常認(rèn)真地告訴家長，太

早了! 也碰到過有些開始不著急的家長，看到別人家的孩子早早就開始學(xué)琴，也

著急了，于是，原定 5 歲學(xué)琴的提前到 4 歲開始，原定 4 歲開始的，3 歲半就送

去上課。究竟幾歲開始***的合理，有明確的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

這個問題如果你用中文搜索引擎搜，答案會是 4 歲。但上英文的網(wǎng)站找，外

國人的回答會是 6 到 7 歲。我本人是 4 歲開始學(xué)琴的，所以主觀上我贊同前者。

客觀上，我也贊成 6 歲開始學(xué)，因?yàn)?4～6 歲是***能培養(yǎng)良好的手指機(jī)能的年齡段。

我們可以借鑒國外的是先上幾節(jié)集體大課，再開始上一對一小課的經(jīng)驗(yàn)。

不過，3 歲是有點(diǎn)過早。我 3 歲跟著爸爸學(xué)小提琴，與其說“學(xué)”不如說“模

仿”，一切靠本能的記憶和模仿力，但對五線譜怎么都不明白。一過 4 歲生日，

媽媽說我立馬“開竅”。7 歲開始肯定是偏晚的，因?yàn)檫@時孩子的手已經(jīng)基本發(fā)

育完善，再鍛煉缺乏力量?？纯匆魳肥返纳夏切┲拿匿撉偌?，不管是歐美的還是

亞洲的，學(xué)琴的時間都集中在 4 歲前后。至于是不是一到 4 歲就馬上學(xué)，那還要

因人而異。

正前言

前言

我是一個選擇不要孩子的女人，因?yàn)槲也桓颐鎸ψ瞿赣H所必須具備的無私、

忍耐、忘我的奉獻(xiàn)精神和一輩子無止境為孩子操心的決心。為人父母不容易，鋼琴，為

人父母太偉大。雖然我不是母親，或者正是因?yàn)槲也皇悄赣H，我對天下千千萬萬

的父母充滿著由衷的敬佩!

因?yàn)槲业穆殬I(yè)，我在國內(nèi)遇見過許許多多的琴童和他們的家長。從南到北，

從大城市到小縣城，從博士***到藍(lán)領(lǐng)工人，無一不讓我看到了中國的琴童家長

對孩子學(xué)習(xí)音樂的無私奉獻(xiàn)，對孩子成功未來的迫切期待，和對孩子“該如何學(xué)

琴”的迷茫、困惑、不解，甚至于掙扎。每到一處，鋼琴教學(xué)，家長們(90%是媽媽們)都會

有很多問題問我。有的問題很有思想，耐人尋味：“我的女兒性格很內(nèi)向，學(xué)音

樂能幫助她開朗一些嗎？”“學(xué)鋼琴真的能讓我的孩子更聰明嗎？”……有的問

題讓我啼笑皆非：“我的兒子想做下一個郎朗，每天練幾個小時琴他就能做到？”

“孩子不肯練琴，我們就打，是否不該打的手？”讓我***的難忘的問題是：“茅老師，鋼琴搬運(yùn)，

你考過了鋼琴 10 級嗎？

問題是沒有對錯的，但答案就不同了。對待每一個問題我都盡我的全力來找

一個負(fù)責(zé)、真實(shí)、不落俗套和沒有廢話的答案。琴童家長問我問題是對我的信任，

我要對得起這份信任。一直想找個機(jī)會把這些問題和答案都記錄下來，希望家長

們能通過這些話題意識到自己的困惑并不單一，孩子的缺點(diǎn)也并非偶然。

感謝廣西科學(xué)技術(shù)出版社給了我這個機(jī)會，讓我通過這本小書，和眾多家長

能不出家門就促膝長談! 我要在這里可能是第的一百多次地向本書策劃耳爾說謝

謝；你我認(rèn)識雖是偶然，但互相欣賞卻是必然。你是少有的幾個真正懂我的人之

一，這本書就是***的好的見證。本書的責(zé)任編輯張俊，她也是一位琴童的家長，謝

謝你慷慨地給了我這么多心得和啟發(fā)。我還要謝謝特的約編輯安瀾：為了我們無數(shù)

次的夜間電話會議，無數(shù)次的互相啟發(fā)，和你無限的才能!

本書闡述的是我個人的一些經(jīng)驗(yàn)和見解，雖然未經(jīng)嚴(yán)密的科學(xué)推理或***論

證，但充滿了我對家長們的理解和對孩子們的關(guān)愛! 人生之路看似漫長，卻又短

暫，時而平坦，時而曲折。音樂確是一份永的久的依賴和寄托，不分貴賤，不需語

言，不會過時。祝愿每一位琴童能快樂學(xué)琴的，幸福成長，享受音樂，領(lǐng)略到人生

的五彩繽紛。

茅為蕙

我有一句話一定要強(qiáng)調(diào)：業(yè)余可以，隨便不可以。

去各地巡回教學(xué)的時候，我也不止一次聽到類似這樣的說法。剛開始學(xué)琴的

時候，一些家長就把觀點(diǎn)傳達(dá)給老師，同時也傳達(dá)給孩子了，他說：“我們是隨

便學(xué)學(xué)?！蔽乙f，沒有抱著非常功利的目標(biāo)送孩子學(xué)鋼琴，這很好。但“隨便

學(xué)學(xué)”這四字卻是絕的對錯誤的態(tài)度。

業(yè)余，不代表可以隨便。的確，很多家長送孩子學(xué)鋼琴，只是為了陶冶情操，

事先就想好了不走***道路。但家長起碼要保證，在孩子學(xué)琴的這幾年中，學(xué)到

的知識是正確的，培養(yǎng)出的習(xí)慣和性格是可貴的。

我接觸過的老師和家長中，如果僅僅是家長有這種錯誤態(tài)度，尚且可以通過

老師來糾正。但若是老師有這種心理，害處就更大了。每次觀察到類似的錯誤觀

點(diǎn)，我都一定會在課后和老師***認(rèn)真溝通。比如，小孩子上第1堂課，老師就

問：你今后想不想走***道路？這是絕的對不成熟和不***的。這時老師的潛臺詞

可能是如果你想走***道路，我們就高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；如果不想走***道路，那就

隨意學(xué)學(xué)，無需認(rèn)真。這種把業(yè)余和隨便等同的觀點(diǎn)，我們一定要盡全力來消除。

波蘭著的名的鋼琴家簡·帕德雷夫斯基說過這樣的話：“學(xué)習(xí)技術(shù)必須耐心、

刻苦，并持之以恒；沒有技術(shù)，藝術(shù)就不過硬，就沒有風(fēng)格，沒有特性。練習(xí)曲、

音階、琶音、和弦等都是非常貨真價實(shí)的，不能騙的人?！?/span>

換個角度來解答這位媽媽的困惑，學(xué)琴，不光是學(xué)習(xí)彈琴，它對孩子是全的方

位的培養(yǎng)，包括性格方面。練琴可以培養(yǎng)孩子的自律性、責(zé)任心，如果父母拿捏

得好，孩子不僅在音樂上能有所成就，對情商的培養(yǎng)也有很大的幫助。但如果抱

著隨便學(xué)學(xué)的心理，對很多事都會有放任自流的心態(tài)，結(jié)果學(xué)了幾年琴，孩子苦

也沒少吃，家長錢也沒少花，***后收獲的只是幾首彈得面目全非、錯誤百出的鋼

琴曲。

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